e-Revista Multidisciplinaria del Saber, es una revista electrónica de publicación continua, arbitrada e indexada, de acceso libre, la cual nace del Centro de Investigación en Tecnologías de Salud y Ambiente (CITSA). Se fundamenta en la publicación de artículos inéditos de variada índole, como artículos científicos, de opinión, especiales, de datos, protocolos de investigación, revisiones bibliográficas, comunicaciones breves, reseñas, ensayos, notas técnicas, científicas y previas, entre otras, de autores e investigadores nacionales e internacionales de relevada trayectoria, los cuales contribuyen activamente al proceso de formación de conocimiento a través de la divulgación de sus más recientes investigaciones y producciones literarias. e-RMS es de publicación continua gratuita.
Centro de Investigación en Tecnologías de Salud y Ambiente
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El poder de la investigación interdisciplinaria: fomentando la innovación y abordando desafíos complejos
La interdisciplinariedad representa un enfoque que integra métodos y perspectivas de diversas disciplinas académicas para abordar preguntas de investigación que trascienden los límites de un solo campo del conocimiento (Choi & Pak, 2006; Ávila Alba et al., 2024). A diferencia de la multidisciplinariedad, en la que varias disciplinas trabajan juntas pero de manera independiente, la interdisciplinariedad implica una colaboración profunda y la creación de nuevas metodologías y marcos teóricos que fusionan elementos de diferentes disciplinas (Klein, 1996). La transdisciplinariedad va aún más allá al incluir la participación de actores no académicos en el proceso de investigación (Stokols et al., 2003; Melero-Bolaños, 2024). Un ejemplo clásico de investigación interdisciplinaria exitosa es el Proyecto Genoma Humano, que involucró a biólogos, químicos, matemáticos, ingenieros y científicos informáticos en la tarea de mapear el ADN humano (Lander et al., 2001; Mestizo Reyes, 2023). Este proyecto no solo revolucionó nuestra comprensión de la genética, sino que también abrió nuevas vías de investigación y tratamiento en medicina. La interdisciplinariedad es un catalizador de la innovación al permitir la combinación de diferentes perspectivas, metodologías y técnicas (National Academies of Sciences, Engineering, and Medicine, 2018). Por ejemplo, la biotecnología moderna es el resultado de la integración de la biología molecular y la ingeniería, lo que ha permitido el desarrollo de terapias avanzadas y productos biotecnológicos. En las ciencias sociales, la combinación de la sociología y la economía ha dado lugar a la economía del comportamiento, proporcionando una comprensión más profunda de cómo las personas toman decisiones económicas (Camerer & Loewenstein, 2004). Además, la interdisciplinariedad es crucial para la resolución de problemas complejos (Brandt et al., 2013). Problemas como el cambio climático, la seguridad alimentaria y las pandemias no pueden abordarse de manera efectiva desde una sola disciplina. Estos desafíos requieren enfoques que trasciendan los límites disciplinarios y fomenten la colaboración entre científicos, ingenieros, políticos y otros actores clave. Por ejemplo, la lucha contra el cambio climático implica la cooperación de climatólogos, ingenieros, economistas, sociólogos y legisladores para desarrollar políticas efectivas y tecnologías sostenibles. La integración de diferentes áreas del conocimiento también enriquece nuestra comprensión. La neurociencia cognitiva, por ejemplo, combina conocimientos de la psicología, la biología y la informática para estudiar el funcionamiento del cerebro humano (Gazzaniga et al., 2018). Esta integración permite una comprensión más holística y completa de los fenómenos estudiados, lo que puede conducir a descubrimientos significativos y avances tecnológicos. No obstante, la investigación interdisciplinaria enfrenta desafíos. Uno de los más comunes es la falta de un lenguaje común entre disciplinas, lo que puede dificultar la comunicación y la colaboración efectiva. Para superar este obstáculo, es fundamental fomentar la formación en habilidades de comunicación interdisciplinaria y crear espacios colaborativos donde los investigadores puedan compartir y aprender de las perspectivas de los demás (Venegas-Thayer, 2023). Las barreras institucionales también pueden limitar la interdisciplinariedad (Huutoniemi et al., 2009). Las estructuras organizativas tradicionales de las universidades y centros de investigación a menudo están diseñadas en torno a disciplinas específicas, lo que puede dificultar la financiación y el apoyo a proyectos interdisciplinarios. Es necesario fomentar políticas institucionales que apoyen la colaboración interdisciplinaria, como la creación de programas de financiación específicos para proyectos interdisciplinarios y la promoción de centros de investigación interdisciplinaria. Es esencial que los académicos, investigadores y profesionales adopten y promuevan enfoques interdisciplinarios en su trabajo. La interdisciplinariedad no solo enriquece el conocimiento y fomenta la innovación, sino que también es crucial para abordar los problemas contemporáneos de manera efectiva. La colaboración entre disciplinas puede conducir a descubrimientos significativos y avances tecnológicos que beneficien a la sociedad en su conjunto. Para lograr esto, es vital que las instituciones académicas implementen políticas que apoyen la colaboración interdisciplinaria. Esto incluye la creación de programas de financiación específicos para proyectos interdisciplinarios, la promoción de centros de investigación interdisciplinaria y la formación en habilidades de comunicación interdisciplinaria. Estas medidas garantizarán que los investigadores tengan el apoyo y los recursos necesarios para llevar a cabo investigaciones interdisciplinarias de alto impacto.
Derechos de autor 2025 Jose Antonio Romero Palmera https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
Evaluación de la gestión del riesgo tributario como mecanismo de optimización fiscal ante la norma antielusiva en cooperativas agrarias en Perú
La Gestión Efectiva (GE) de las Cooperativas Agrarias del Perú (CAP) enfrenta la limitación de la compleja carga tributaria, partiendo de la hipótesis de que el Planeamiento Tributario (PT), entendido como la aplicación proactiva de estrategias legítimas de optimización fiscal, es una herramienta indispensable y un predictor directo de la eficacia gerencial. Este estudio buscó determinar la relación e impacto del PT sobre la GE, enfocándose en la sostenibilidad económica y la liquidez, empleando un diseño no experimental, correlacional-causal y de enfoque cuantitativo. Se seleccionó una muestra probabilística estratificada de gerencias y directivos, utilizando un cuestionario validado con un coeficiente Alfa de Cronbach superior a 0,85 para la recolección de datos. La hipótesis fue contrastada mediante análisis de regresión lineal simple y el coeficiente de correlación de Pearson, arrojando un resultado que evidenció una correlación positiva y altamente significativa entre el PT y la GE (r = 0,825; p < 0,001). El modelo estadístico mostró que el PT explica el 68,1% de la varianza en la GE, sugiriendo que las CAP con estrategias fiscales avanzadas logran mayor liquidez y rentabilidad. La discusión confirmó que la optimización legal de tributos libera capital para reinversiones estratégicas, mejorando la competitividad internacional, y ratificando al PT como una herramienta esencial para la GE, la reducción de riesgos fiscales y la sostenibilidad a largo plazo.
Derechos de autor 2025 Kildare Wladimir Cedillo Córdova https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
Aplicación móvil para la comunicación entre oyentes y personas con discapacidad auditiva mediante reconocimiento de frases en LSEC con redes neuronales convolucionales
La comunicación constituye un derecho humano fundamental y factor determinante para la inclusión social. En Ecuador, las personas con discapacidad auditiva enfrentan barreras estructurales, lingüísticas y tecnológicas que limitan su interacción plena en ámbitos educativos, laborales y de salud. La Lengua de Señas Ecuatoriana (LSEC), reconocida oficialmente, carece de soluciones tecnológicas robustas que favorezcan su traducción en tiempo real. Este estudio presenta el desarrollo de una aplicación móvil inclusiva para la comunicación bidireccional de 15 frases en LSEC, utilizando redes neuronales convolucionales (CNN) optimizadas con TensorFlow Lite para garantizar su funcionamiento en dispositivos móviles de bajo costo. Se construyó un dataset propio con registros visuales, elaborado con participación de la comunidad sorda, lo cual asegura pertinencia cultural y lingüística. La metodología aplicada combinó un enfoque mixto: validación técnica del modelo mediante métricas de precisión, F1-score y latencia, junto con la evaluación de usabilidad y aceptación social en pruebas de campo con 354 participantes seleccionados estadísticamente. Los resultados evidenciaron una precisión superior al 90%, un tiempo de respuesta promedio de 0,8 segundos por frase y una amplia aceptación social, confirmando que la aplicación mitiga la asimetría comunicacional y fortalece la autonomía de la comunidad no oyente, destacando su utilidad en entornos educativos y de atención médica. Este aporte pionero en accesibilidad digital en Ecuador y América Latina, al ofrecer una solución replicable y escalable para lenguas de señas subrepresentadas. Además, se articula con los Objetivos de Desarrollo Sostenible 4, 9 y 10, fortaleciendo su relevancia científica, tecnológica y social.
Derechos de autor 2025 Jhensy Alexander Ramírez Cabezas, Alexi Marcelo Jiménez Bedón, Johnny Xavier Bajaña Zajía, Wilmer Clemente Cunuhay Cuchipe https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
Estrategias didácticas digitales en entornos educativos: Un enfoque sistemático
El papel de las Estrategias Didácticas Digitales (EDD) y las Herramientas TIC como eje de la transformación educativa contemporánea, se analiza examinando sus efectos en el aprendizaje y la formación de competencias, así como los desafíos sistémicos de su implementación. La metodología consistió en la revisión documental y el análisis de la literatura, sintetizando las relaciones entre los conceptos clave (EDD, competencias, centros educativos) y sus resultados a través de una matriz de identidad-relación, con el fin de establecer un diagnóstico sobre su aplicación efectiva. Los resultados revelan que las EDD aplicadas generan beneficios significativos, pues autorizan el desarrollo de habilidades, destrezas y juicio crítico en los estudiantes, mientras que las EDD de Innovación impulsan la educación activa, la socialización y la formación de interculturalidad. Se encontró que la efectividad de esta integración depende de los Educadores Competentes, quienes deben ser líderes en la gestión de TIC. No obstante, la principal conclusión es que los Centros Pedagógicos evidencian carencias en visión y competencias esenciales, una deficiencia que se extiende a Pedagogos y Estudiantes en el manejo apropiado de las Competencias Digitales. Esta problemática, sumada a los Inconvenientes Digitales, trae consigo la profundización de brechas educacionales. Por lo tanto, se concluye que es fundamental priorizar las Propuestas Didácticas que se fundamenten en el uso apropiado de herramientas, asegurando que los EDD y mecanismos digitales cooperen al mejoramiento de la formación integral del educando para una ciudadanía digital responsable.
Derechos de autor 2025 Nathalie Parra Galvez https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
Aprendizaje invertido con retroalimentación formativa para la producción de ensayos académicos argumentativos en estudiantes de estudios generales de una universidad pública
La dificultad de los estudiantes universitarios para producir textos académicos argumentativos, es una problemática persistente que obstaculiza el desarrollo del pensamiento crítico y la comunicación eficaz, habilidades esenciales para su formación profesional. Se propuso determinar la influencia de la aplicación del modelo pedagógico de Aprendizaje Invertido (FL) integrado con la Retroalimentación Formativa (RF) en la mejora de la producción de ensayos académicos argumentativos. Se empleó un enfoque cuantitativo, con un diseño cuasiexperimental pretest-postest que incluyó un grupo experimental (n=38) y un grupo de control (n=39), seleccionados por conveniencia de una facultad de medicina. El grupo experimental fue sometido a una secuencia didáctica de siete sesiones utilizando la metodología combinada (FL + RF), mientras que el grupo control siguió un modelo tradicional. La producción textual se midió con la Rúbrica para evaluar ensayos académicos argumentativos. Los resultados del postest revelaron una diferencia estadísticamente significativa a favor del grupo experimental, con un tamaño del efecto grande (d = -0,896), lo que confirma la hipótesis central. La intervención demostró una influencia significativa en las dimensiones de Ajuste al género discursivo, retórica, y relaciones de cohesión y coherencia. Sin embargo, no se identificó una diferencia significativa en la dimensión de Ajuste a las normas de la lengua. La aplicación combinada del FL-RF es una estrategia altamente efectiva para el desarrollo de las competencias de escritura argumentativa en el nivel superior. Este enfoque, al maximizar el tiempo presencial para la práctica acompañada y la reflexión, sugiere un método valioso para fortalecer los programas de alfabetización.
Derechos de autor 2025 Edith Chambi-Mescco https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
Aplicación móvil para optimizar logística de entregas a domicilio para el Cantón La Maná
El estudio realizado en el cantón La Maná, Ecuador, tuvo como objetivo optimizar la logística de entregas a domicilio de la empresa Easy Express mediante el desarrollo de una aplicación móvil, respondiendo a las deficiencias del sistema manual basado en mensajería instantánea que generaba retrasos, errores de comunicación y altos costos operativos; para ello se aplicó un enfoque mixto que combinó entrevistas semiestructuradas a clientes y repartidores con encuestas estructuradas a 150 usuarios, calculadas con un nivel de confianza del 95% y un margen de error del 5%, además de implementar una metodología ágil Kanban en el desarrollo de software, priorizando tareas críticas como la integración de APIs de geolocalización y la gestión de pedidos, utilizando Flutter y Firebase como arquitectura tecnológica; los resultados evidenciaron que el 85% de los usuarios experimentaba retrasos y el 80% reportaba fallas de comunicación, mientras que el 90% consideró imprescindible el seguimiento en tiempo real y las notificaciones automáticas, lo que validó la necesidad de digitalización; la aplicación permitió automatizar rutas, asignar pedidos de forma eficiente y ofrecer trazabilidad en tiempo real, mejorando la transparencia, reduciendo costos operativos y aumentando la satisfacción del cliente; en conclusión, la herramienta tecnológica representa una solución viable y estratégica que fortalece la competitividad empresarial y constituye un modelo replicable para MiPyMEs logísticas en contextos similares
Derechos de autor 2025 Jonathan Alejandro Trujillo Cayambe , Michael Jordan, Travez Altamirano https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
Sistema de evaluación del logro de competencias su impacto en la calidad educativa
La auscultación por competencias constituye un procedimiento a través del cual se exteriorizan las ejecuciones y los modos de obrar del discente en ámbitos académicos, laborales y cotidianos; en la Facultad de Ingeniería de una universidad, no exenta de tal perspectiva, se opta por esta urgencia de valorar el alcance de las competencias adquiridas por los estudiantes de manera paulatina. En tal virtud, se proyecta instaurar un artefacto informático orientado al rastreo del logro competencial de los educandos, y en este transcurso se plantea acometer una indagación cuya médula problemática radica en corroborar si la instauración de dicho dispositivo tecnológico incide de forma perceptible en el rendimiento académico de los estudiantes de la Facultad de Ingeniería. Por ende, se postula que la implementación de tal entramado sistémico produce una repercusión sustantiva en el Desempeño Académico. La estrategia heurística adoptada, conforme a la índole del dilema, se cimenta en el método inductivo–deductivo; mientras que, para la consecución del diseño tecnológico, se recurre a la metodología RUP acompañada de los modelos UML correspondientes. La pesquisa se adscribe a un nivel descriptivo–explicativo. Los hallazgos, en el plano descriptivo, evidencian que la instauración de un Sistema Informático de Vigilancia del Logro de Competencias ocasiona un influjo significativo en el Desempeño Académico de la Facultad de Ingeniería. Del mismo modo, tras el análisis, el delineamiento y la propuesta del armazón informático, se sugiere su ulterior implantación y puesta en operación.
Derechos de autor 2025 Severo Calderon Samaniego, Fidel Castro Cayllahua , Richard Jhonathan Condori Castro , Juan Enrique Gutiérrez Waidhofer , Carlos Rosario Sánchez Guzman , Carlos Gerardo Flores Espinoza https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
Aplicación de herramientas geomáticas para la identificación y evaluación de riesgo a la erosión hídrica en la cuenca del río Vinces, Ecuador
La gestión integral de los recursos hídricos (GIRH) en la Cuenca del Río Vinces, requiere evaluar con precisión la erosión hídrica, un desafío ambiental intensificado por la presión antropogénica y las condiciones geomorfológicas del territorio. El objetivo fue aplicar herramientas geomáticas, específicamente el Sistema de Información Geográfica (SIG), para implementar el modelo empírico de la Ecuación Universal Revisada de Pérdida de Suelo (RUSLE) y determinar la erosión potencial y actual, identificando y cartografiando las zonas de riesgo. La metodología se centró en la geocuantificación de los cinco factores de RUSLE (R, K, LS, C y P), mediante el procesamiento de un Modelo de Elevación Digital (DEM) para el Factor Topográfico (LS) y la clasificación de imágenes satelitales para los Factores de Cubierta y Manejo (C y P). La modelación generó dos escenarios contrastantes: la Erosión Potencial (ausencia de cobertura) y la Erosión Actual (condiciones reales de uso del suelo). Los resultados del escenario potencial revelaron una alta fragilidad geomorfológica, con el 34% de la cuenca clasificada en Riesgo Extremo (>200 t/ha/año), dominado por la fuerte influencia del Factor LS (pendientes abruptas). En contraste, el escenario de Erosión Actual mostró que el riesgo se mitiga significativamente por la cubierta vegetal, resultando en que el 66% de la cuenca presenta un riesgo Muy Bajo (<5 t/ha/año). No obstante, el análisis geoespacial identificó focos críticos de degradación activa, que comprenden el 1% de la superficie total (4,716.94 ha), localizados en áreas de transición sierra-llana con pendientes altas y manejo agrícola inadecuado.
Derechos de autor 2025 Carlos Alberto Nieto Cañarte, Norma María Guerrero Chuez, Mariela Alexi Díaz Ponce, Eloysa Mariana Parraga Borja https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
Competencias digitales en las habilidades investigativas de los estudiantes de ingeniería en una universidad privada
La influencia de las competencias digitales en el desarrollo de habilidades investigativas en estudiantes de la Facultad de Ingeniería de una universidad privada fue objeto de estudio bajo un enfoque aplicado, nivel explicativo y diseño cuasi experimental. La población estuvo conformada por 500 estudiantes, de los cuales se seleccionó una muestra representativa de 271 mediante muestreo probabilístico para población finita. Se empleó la técnica de encuesta con un cuestionario previamente validado, y el análisis de datos se realizó utilizando Excel y SPSS versión 24. Los resultados evidenciaron una incidencia positiva y estadísticamente significativa de las competencias digitales sobre las habilidades investigativas. En la medición inicial, se identificaron bajos niveles de participación en actividades de investigación; sin embargo, tras la intervención, se observó un incremento sustancial: el número de estudiantes que “siempre investigan” aumentó de 34 a 47, y aquellos que “casi siempre investigan” pasaron de 85 a 121. El contraste de hipótesis confirmó la existencia de una relación directa y significativa entre las variables. Se concluye que el fortalecimiento de las competencias digitales constituye un factor determinante para el desarrollo de habilidades investigativas en estudiantes de ingeniería, lo cual repercute favorablemente en su desempeño académico y en su capacidad para generar conocimiento científico pertinente y contextualizado.
Derechos de autor 2025 Jaime Humberto Ortíz Fernández , Magno Teófilo Baldeón Tovar , Fidel Castro Cayllahua , Severo Calderon Samaniego , Francisco Cyl Godiño Poma , Yina Milagro Ninahuanca Zavala https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
BPESP as a tool for ergonomic management: technical and legal evidence in industrial environments
The existing gaps between the identification of ergonomic hazards and their technical management in industrial settings are addressed through a comprehensive methodology called the Business Plan Ergonomic Safety Program (BPESP). Based on practical experience in 13 manufacturing plants, qualitative and quantitative improvements in ergonomic management are demonstrated, including reduced musculoskeletal incidents, strengthened preventive culture, and active participation of workers and supervisors. The methodological approach is complemented by a legal analysis of the U.S. regulatory framework, where ergonomics is indirectly governed through the General Duty Clause of the OSH Act. Federal jurisprudence, along with technical opinions from agencies such as OSHA and NIOSH, supports the enforceability of ergonomic controls in the presence of foreseeable risks. Within this framework, rigorous management of compliance evidence plays a central role—not only as proof of operational diligence but also as a key element for legal defense and validation of preventive standards. From a managerial perspective, the integration of ergonomics into operational planning, the justification of technical-economic measures, and compliance with international standards such as ISO 45001 are emphasized. Ergonomics is not merely a preventive practice, but a legal and strategic imperative to enhance productivity, reduce legal risks, and strengthen workplace well-being
Derechos de autor 2025 Felipe Larez, Yéssika Maribao https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
Análisis de la relación de Burnout y Engagement en estudiantes de nivel superior del Instituto Tecnológico Superior Zacatecas Sur
El burnout, cansancio o fatiga emocional escolar es uno de los problemas principales en las instituciones educativas de nivel superior a nivel mundial y está relacionado con el bajo rendimiento, el ausentismo, hasta el abandono o deserción escolar. En sentido opuesto el engagement académico ha comprobado ser un constructo fundamental para impulsar el aprendizaje, el interés, el rendimiento y el bienestar emocional de estudiantes universitarios. Por tanto, el objetivo de este artículo es identificar la relación entre el burnout y el engagement en estudiantes universitarios del Instituto Tecnológico Superior Zacatecas Sur, en México. Se aplicaron 211 formularios a estudiantes de cinco ingenierías y una licenciatura; los resultados verifican la existencia de relación positiva alta entre burnout y engagement, se comprueba que a medida que aumenta el estado motivacional persistente que experimentan los estudiantes en relación a su actividad académica por consecuencia incrementan su agotamiento y cansancio emocional; y se manifiesta en mayor medida en las carreras de contador público e ingeniería industrial, en los semestre de octavo y segundo, más en hombres que en mujeres, en los estudiantes que no trabajan y en estudiantes que están becados. Esto subraya la importancia de que las autoridades de cada institución educativa, desde directivos, administrativos y profesores gestionen de manera cuidadosa el engagement para evitar el riesgo del burnout en los estudiantes.
Derechos de autor 2025 José Iván Padilla Lugo, Mireya Bautista Casas, José-Roberto González-Hernández , Marco-Antonio Esparza Medina https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
Caudal ecológico como herramienta de gobernanza y política para la conservación de Cryphiops caementarius en el río Lurín
La investigación tuvo como objetivo estimar el caudal ecológico del río Lurín para favorecer la conservación del camarón de río (Cryphiops caementarius) en el sector de Antapucro, considerando su importancia ecológica y socioeconómica. Se aplicó un método hidrológico con enfoque cuantitativo, no experimental y de nivel explicativo, utilizando series históricas de datos hidrológicos de 1964 a 2024 proporcionadas por la Autoridad Nacional del Agua, las cuales integraron información modelada y observacional. Los resultados mostraron una marcada estacionalidad hídrica, con valores máximos de 7,98 m³/s en marzo y mínimos de 0,29 m³/s en septiembre, lo que evidencia la vulnerabilidad del ecosistema durante el estiaje. La caracterización biológica del hábitat reveló que Cryphiops caementarius presenta actualmente una distribución restringida, limitada a zonas medias del río con hábitats profundos y sustratos estables, mientras que se registraron ocho especies ícticas representativas, entre ellas pejerrey de río, bagre, lorna, carachita, sapo, cangrejo de agua dulce y libélula. Asimismo, se identificaron presiones antrópicas significativas, como pesca ilegal, vertimientos domésticos, pasivos mineros y uso de agroquímicos, que amenazan la integridad ecológica de la cuenca. En conclusión, los resultados constituyen un insumo técnico clave para la gestión sostenible del caudal ecológico, la restauración del hábitat fluvial y la conservación de C. caementarius en el río Lurín.
Derechos de autor 2025 noe zamora, Jhon Walter Gómez Lora, Benigno Paulo Gómez Escriba, Yngrid Ysabel Nieto Arboleda https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
Estrategia Meaningful Videos para mejorar la expresión oral en inglés de estudiantes de secundaria
Este estudio cuantitativo, cuasi-experimental, investigó el impacto de la estrategia didáctica Meaningful Videos (MV) en la mejora de la competencia de expresión oral en inglés como Lengua Extranjera (EFL) en N=70 estudiantes de quinto de secundaria en Nuevo Chimbote, Perú. La investigación comparó un Grupo Experimental (GE, n1=3) expuesto a la estrategia MV durante un período de ocho semanas, con un Grupo Control (GC, n2=35) que continuó con la enseñanza tradicional. La estrategia MV se fundamenta en el Enfoque Comunicativo del Lenguaje (CLT) y la Teoría del Aprendizaje Significativo de Ausubel, utilizando insumos audiovisuales auténticos y relevantes junto con tareas de producción oral colaborativa (ej., debates, juegos de roles). El pre-test confirmó la equivalencia inicial de los grupos. Los resultados post-intervención demostraron una diferencia altamente significativa en la competencia oral a favor del GE (p < 0.001). La magnitud de este efecto fue clasificada como masiva, con un Coeficiente d de Cohen de 2,52. El análisis específico por dimensiones indicó que los mayores avances se lograron en Fluidez (d=2,39) y Coherencia y Cohesión (d=2,27). Los hallazgos confirman que la estrategia Meaningful Videos es una herramienta metodológica muy eficaz, superando a los métodos tradicionales para transformar la expresión oral en EFL en el contexto de la educación secundaria.
Derechos de autor 2025 Juan Carlos Rivera Altamirano, Betty Clara Risco Rodríguez https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
Un análisis sistemático de la práctica reflexiva en la formación continua de docentes
El presente artículo trata sobre la práctica reflexiva, el objetivo fue identificar aspectos teóricos relacionados con el concepto, momentos, fases y su conexión con la formación continua docente. Se empleó una metodología no experimental, mediante el análisis documental, con una revisión sistemática de revistas en español e inglés, con un periodo de búsqueda entre el 2020 y 2025, tomando en cuenta como descriptores la práctica reflexiva y formación continua en docentes. La búsqueda se realizó en bases de datos reconocidas Scielo, Scopus, Redalyc y otros. La revisión bibliográfica permitió identificar a la práctica reflexiva como una estrategia que permite reflexionar acerca de la práctica con un enfoque crítico sistemático, lo que permite la mejora constante de la misma, así también se identificó a la práctica reflexiva como una metodología de formación y desarrollo profesional entre docentes, que permite contar con docentes innovadores capaces de adaptarse a los continuos cambios educativos.
Derechos de autor 2025 Mirta Yurema Moscoso Lima, Edwing Manani Esquivel https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
Integration of artificial intelligence and traditional methods for ergonomic risk assessment
These approaches are susceptible to variations based on the evaluator's experience and criteria. The adoption of artificial intelligence (AI), through computer vision, inertial sensors, and motion capture systems, offers a tool capable of enhancing accuracy, consistency, and real-time continuous monitoring. This study examines the benefits and drawbacks of both methods in assessing Musculoskeletal Disorders (MSDs), proposing a hybrid model that combines AI with validated techniques like REBA, RULA, and NIOSH, ensuring scientific rigor and practical relevance in actual work settings. From a regulatory standpoint, the global context and the latest U.S. legal framework are reviewed. The European Union leads with Regulation (EU) 2024/1689, which sets binding requirements for high-risk systems, including human oversight, traceability, and data protection. In Asia, ASEAN and Singapore are progressing through ethical guidelines and non-binding national strategies aimed at responsible AI governance. In the U.S., the October 2023 Executive Order was revoked on January 20, 2025, and replaced by Executive Order 14179 – Removing Barriers to American Leadership in Artificial Intelligence, emphasizing innovation and instructing federal agencies to review existing regulations. However, there is currently no comprehensive federal AI law. The order warns that unregulated use of automated tools, without professional validation, can pose legal and technical risks to workers and employers. In conclusion, a hybrid approach remains the most efficient, scientifically sound, and legally justifiable option, as it couples the speed of AI with professional oversight, methodological traceability, and adherence to international standards.
AI-blockchain and Network function virtualization for secure and scalable network services
Esto se logra empleando sistemas de detección de intrusiones basados en el aprendizaje profundo, escalado automático asistido por aprendizaje por refuerzo, y asignación predictiva de tareas virtuales para garantizar la rendición de cuentas y la eficiencia del servicio. Adicionalmente, Blockchain se utiliza para proporcionar mecanismos de auditoría transparentes, asegurar el cumplimiento de los Acuerdos de Nivel de Servicio, y ofrecer evidencia a prueba de manipulaciones mediante contratos inteligentes y oráculos. Los resultados revelan una ventaja notable sobre los sistemas convencionales: la precisión de la detección aumentó del 91,4% al 97,9% al combinar la Inteligencia Artificial y Blockchain, mientras que la tasa de falsas alarmas se redujo en más del 50%. Las latencias también disminuyeron en más del 30%, la adhesión a los Acuerdos de Nivel de Servicio mejoró del 85,3% al 96,5%, y el consumo energético se redujo en aproximadamente un 32%. El modelo híbrido alcanzó la tasa de confianza más alta (0,94), lo que demuestra que fusionar la Inteligencia Artificial con blockchain no solo mejora el rendimiento técnico, sino que también garantiza el cumplimiento normativo y la fiabilidad operativa.
Derechos de autor 2025 Ahmed Mahdi Abdulkadium https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
Agentes convencionales de IA y Blockchain en educación superior: un marco para la personalización dinámica del aprendizaje y la certificación inmutable de microcredenciales
El presente estudio aborda la necesidad de un marco arquitectónico integrado que combine las capacidades de adaptación de los agentes de Inteligencia Artificial con la garantía de confianza de la tecnología Blockchain en el contexto de la educación superior. El objetivo de esta investigación fue diseñar una solución conceptual que respondiera simultáneamente al imperativo pedagógico de la personalización dinámica del aprendizaje y al desafío de la integridad académica derivado del uso de la inteligencia artificial generativa. La metodología empleada se basó en el rigor del Diseño Conceptual, estableciendo los requisitos funcionales y no funcionales necesarios para la convergencia de ambas tecnologías. El primer resultado es la formulación de una arquitectura de tres capas: la capa de personalización, el motor de validación y la capa de certificación inmutable. Un hallazgo fundamental es el diseño del Motor de Validación de Competencias, que funge como un punto de control ético y de integridad, al definir disparadores de certificación que consideran variables no pedagógicas, como el bajo riesgo de plagio por Inteligencia Artificial, antes de activar el proceso. Finalmente, el marco concluye con la conceptualización de la microcredencial adaptativa, cuyo logro individualizado es registrado de manera permanente mediante un contrato inteligente. Esta investigación contribuye al campo al ofrecer a las instituciones académicas un modelo viable para certificar los logros de un aprendizaje personalizado con rigor académico y verificabilidad global.
Jackeline Giovanna, Zubizarreta Moreno de Verástegui
Derechos de autor 2025 Rosmery Ruth Reggiardo Romero, Julio Giovanni Effio León, Roxana Ruth Reggiardo Romero, Jackeline Giovanna, Zubizarreta Moreno de Verástegui, María del Pilar Agreda Ciruelos https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
Transformación digital del Estado y gobierno electrónico: revisión del impacto en la calidad de los servicios ciudadanos locales
El impacto del gobierno electrónico como herramienta clave de la transformación digital del Estado en la calidad, eficiencia y accesibilidad de los servicios ciudadanos en contextos locales. Para ello, se llevó a cabo una búsqueda exhaustiva en bases de datos académicas de alto impacto, como Scopus, Web of Science y SciELO, abarcando publicaciones entre 2015 y 2025. Se incluyeron investigaciones empíricas, revisiones previas y documentos de política pública que abordaran la implementación de plataformas y procesos digitales en la administración pública local, aplicando criterios de inclusión y exclusión previamente establecidos y siguiendo rigurosamente la metodología PRISMA. Los hallazgos revelan que el gobierno electrónico genera mejoras sustanciales en la eficiencia operativa, la transparencia institucional y la satisfacción de los ciudadanos, al facilitar trámites, reducir tiempos y optimizar recursos. No obstante, se identifican desafíos persistentes vinculados a la brecha digital, la ciberseguridad y la resistencia al cambio organizacional, los cuales limitan su alcance. Además, se observó que los resultados varían significativamente entre contextos locales, influidos por factores socioeconómicos, nivel de alfabetización digital y capacidades institucionales para sostener procesos innovadores. En síntesis, la transformación digital del Estado mediante el gobierno electrónico se configura como un motor estratégico para optimizar los servicios públicos, pero su éxito requiere el diseño e implementación de políticas inclusivas, inversión sostenida en infraestructura tecnológica y programas de capacitación digital que fortalezcan tanto a los funcionarios como a los usuarios, garantizando así un acceso equitativo y eficiente a los beneficios de la digitalización gubernamental.
Derechos de autor 2025 Luis Martín Sánchez https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
Impacto social de la eficiencia hidráulica en sistemas de riego: El caso de la red de canales del sistema San Jacinto
El Sistema de Riego San Jacinto, ubicado en Guayas, Ecuador, aborda la eficiencia hidráulica como un desafío técnico y social clave para la sostenibilidad agrícola. Mediante una metodología mixta, se evaluaron las eficiencias de conducción, distribución y aplicación del agua, utilizando herramientas como caudalímetros, infiltrómetros de doble anillo, análisis gravimétrico de humedad del suelo y Sistemas de Información Geográfica (SIG). Además, se realizaron entrevistas semiestructuradas y análisis documental para comprender las limitaciones institucionales y la percepción comunitaria. Los resultados revelan una eficiencia promedio de conducción del 79,43 %, distribución del 77,42 % y aplicación del 54,96 %, lo que arroja una eficiencia total del sistema de 70,59 %. Las pérdidas por percolación en canales sin revestimiento (51,50 % de la red) y la baja equidad en la distribución del agua afectan directamente la productividad y la cohesión social. Se identificaron disparidades entre comunidades, siendo Luchadores de Balzar la más cohesionada y Buena Suerte la más insatisfecha. Las deficiencias en gobernanza, falta de planos actualizados y escasa participación femenina agravan la situación. Se concluye que el sistema presenta un desempeño moderado, con oportunidades claras de mejora mediante la incorporación de tecnologías SIG, capacitación de usuarios y estrategias participativas que fortalezcan la gestión comunitaria y promuevan la equidad hídrica. Este enfoque integral ofrece un modelo replicable para otros sistemas de riego en contextos similares.
Derechos de autor 2025 Wilmer Mario Dominguez Zúñiga https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
El rol de la transformación digital en las microfinanzas y su impacto en la innovación y competitividad de las microempresas artesanales en Huancayo, Perú
El rol de la transformación digital en el acceso a microfinanzas y su impacto en la innovación y competitividad de las microempresas artesanales en Huancayo, Perú. A partir de una muestra de 47 emprendimientos, se aplicaron cuestionarios estructurados para recopilar información sobre características demográficas, uso de tecnologías digitales, servicios financieros móviles, indicadores de innovación y desempeño comercial. La fiabilidad del instrumento fue validada mediante el coeficiente alfa de Cronbach, obteniendo un valor de 0,97, lo que garantiza una excelente consistencia interna. El análisis metodológico incluyó técnicas estadísticas descriptivas, análisis de clústeres (K-Means), asociación tipo Apriori y Análisis de Componentes Principales (PCA). Estas herramientas permitieron segmentar a los emprendedores en perfiles estratégicos según su nivel de adopción digital, gestión operativa y frecuencia de seguimiento. Se identificaron brechas críticas en marketing (82,98%) y finanzas (70,21%), especialmente en los grupos de Madera y Cerámica, que requieren intervenciones institucionales focalizadas. En contraste, los grupos de Textiles y Metales mostraron mayor integración tecnológica y potencial de escalamiento comercial. Además, se evidenció una coexistencia entre innovación y herencia cultural, donde los artesanos logran adaptar sus productos a tendencias globales sin perder su identidad simbólica. El estudio concluye que la transformación digital representa una oportunidad estratégica para fortalecer la competitividad del sector artesanal, siempre que se acompañe de formación técnica, gestión administrativa contextualizada y políticas públicas diferenciadas que reconozcan las particularidades territoriales.
Derechos de autor 2025 Miguel Leonardo Campos Torres https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
Uso de herramientas digitales y recursos tecnológicos en la enseñanza universitaria
El uso de herramientas digitales y recursos tecnológicos en la enseñanza universitaria ha transformado los procesos educativos, promoviendo metodologías innovadoras que mejoran la experiencia de aprendizaje. Sin embargo, su implementación plantea desafíos en términos de adaptación docente, equidad en el acceso tecnológico y calidad del aprendizaje. El objetivo de esta investigación es analizar el impacto de estas herramientas en la educación superior, identificando sus beneficios, limitaciones y oportunidades de mejora. Se realizó una revisión de la literatura en bases de datos académicas como Google Scholar, SciELO y PubMed, seleccionando 22 estudios publicados desde 2021 en adelante. Los resultados evidencian que la gamificación y el uso de plataformas LMS han optimizado la motivación y la personalización del aprendizaje, pero requieren una capacitación docente adecuada para su aplicación efectiva. Además, la inteligencia artificial ha favorecido la autonomía estudiantil y la retroalimentación académica, aunque su uso excesivo puede disminuir la interacción social. En cuanto a la adaptación de docentes y estudiantes, se observa una brecha entre la formación en competencias digitales y su implementación real en el aula. Finalmente, persisten desigualdades en la infraestructura tecnológica y el acceso equitativo a las TIC, lo que limita la efectividad de estas herramientas. Se concluye que la tecnología en la educación universitaria debe equilibrar la innovación con el desarrollo humano, promoviendo estrategias inclusivas y centradas en el aprendizaje significativo. Es fundamental diseñar políticas que reduzcan la brecha digital y fortalezcan la capacitación docente para optimizar el uso de estas herramientas en la enseñanza superior.
Derechos de autor 2025 Diego Sebastián Viera Pérez, Ingrid Valeria Flores Zambrano, Geovanni Gonzalo Plúas Llamuca, Olga Valeria Andaluz Aman, María Gabriela Ortiz Taco Llamuca https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
Programa de afrontamiento para fortalecer la resiliencia en familias o cuidadores de pacientes con esquizofrenia
La investigación buscó determinar si el programa de afrontamiento fortalece la resiliencia en familias o cuidadores de pacientes con esquizofrenia, en el norte del Perú. Con un enfoque cuantitativo, e investigación de tipo aplicada pre experimental, se aplicó la Escala de Resiliencia a 25 familiares adultos de pacientes diagnosticados con esquizofrenia. Se encontró que, la resiliencia del pretest fue puntuada por los participantes, en su mayoría en un nivel medio, con 88%, seguidos de un nivel alto del 12%; mientras que, la resiliencia del postest fue en su totalidad alta (100%). Esto permitió observar una diferencia porcentual considerable, lo cual, con la prueba de Wilcoxon, indica una mejora en la segunda medida de resiliencia, y, con una sig. .000, señala que es altamente significativa. Por esto, se acepta que el programa de afrontamiento fortalece significativamente la resiliencia en familias o cuidadores de pacientes con esquizofrenia.
Derechos de autor 2025 Judith Carina Trujillo-Benites, Lizzeth Aimée García-Flores, Ronald Miguel Hernández Vásquez, Giovanini María, Martínez-Asmad, Victoria Ysabel, Segura-Guevara https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
Comprensión fenomenológica de la cultura ambiental turística en la reducción de la contaminación en la playa Las Palmeras
La presente investigación aborda la problemática de la contaminación ambiental en la playa Las Palmeras, ubicada en el distrito de Tambo de Mora, Chincha, situación que incide negativamente en el desarrollo turístico de la zona. El objetivo general fue analizar cómo la cultura ambiental turística contribuye a la reducción de dicha contaminación. El estudio se enmarcó en un enfoque cualitativo de tipo descriptivo, con diseño fenomenológico y método inductivo. Se empleó una guía de entrevista semiestructurada compuesta por 16 preguntas, previamente validadas por expertos, aplicada a actores vinculados con la gestión ambiental local: un administrador del desembarcadero de Tambo de Mora, dos trabajadores municipales, tres ingenieros químicos, un ingeniero ambiental y un docente de tecnología y ambiente. Los resultados evidencian que estrategias como charlas educativas, jornadas grupales de limpieza y otras acciones participativas fortalecen la cultura ambiental turística, incrementando el conocimiento, promoviendo comportamientos responsables y fomentando la participación activa de los involucrados. Se concluye que las actividades de sensibilización y concientización deben implementarse de manera continua y bajo supervisión permanente. Se recomienda, además, desarrollar campañas didácticas atractivas, lideradas por la municipalidad y respaldadas como parte de la responsabilidad social de las industrias pesqueras locales.
Derechos de autor 2025 Carlos Almidón Ortíz, Jorge Angelo Cabrera Ñahuero, Miriam Viviana Ñañez Silva, Paula Milagros Chiok Pérez, Bertha Nancy Larico Quispe https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
El aprendizaje de la lectura: Una experiencia con el programa árbol ABC
La presente investigación se tuvo como objetivo determinar el efecto de la aplicación del programa Árbol ABC en el aprendizaje de la lectura con estudiantes del segundo ciclo de Educación Básica Regular de la I.E.I. N° 396 Juan Pablo II, Iquitos – 2024, se trabajó utilizando una metodología experimental-cuantitativo con diseño cuasi-experimental para lo cual se trabajó con grupo experimental y de control, para poder identificar el efecto que tenía el programa Árbol ABC en el aprendizaje de la lectura, para lo cual se contó con una población de 309 niños y niñas de la I.E.I. N° 396 Juan Pablo II, siendo la muestra elegida en forma intencional, seleccionado dos sesiones de 5 años que fueron en total 54 niños y niñas de los cuales 27 fueron el grupo control y 27 el grupo experimental, se trabajó mediante la entrevista con una ficha de trabajo, donde se hizo el tratamiento en forma conjunta pero, por la edad de los participantes, se debía realizar el trabajo en forma individualizada para poder obtener los resultados, llegando a los siguientes resultados: el 70,4% obtuvieron un logro previsto y el 22,2% un logro destacado, luego de haber sido sometidos al programa árbol ABC, mientras que en el grupo control se tuvo como resultado que solo el 14,8% obtuvo el logro previsto y ningún estudiante pudo obtener logro destacado. Concluyendo de esta manera que el uso de programa Árbol ABC ayuda a mejorar el aprendizaje de la lectura en niños del nivel inicial.
Derechos de autor 2025 Norma Jesús García Romero, Alana Calderón Huarmiyuri, Nady Fátima Rojas Guerrero, Lita Macedo Torres, Rommel Erwin Quintanilla Huamán https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
Determinantes de conectividad a la red de saneamiento en la región Junín, 2018-2022
Este estudio analiza la problemática del acceso limitado a redes de saneamiento en la región Junín, Perú, durante el periodo 2018-2022. A pesar de las políticas públicas y la inversión en infraestructura, persisten brechas significativas, especialmente en áreas rurales, que afectan la salud pública y el desarrollo sostenible. El objetivo principal fue identificar los factores determinantes de la conectividad a la red de saneamiento, considerando las características del hogar, la cobertura del servicio, calidad y costos asociados. Se empleó un diseño no experimental de tipo correlacional-causal y transeccional, utilizando datos de la Encuesta Nacional de Programas Presupuestales realizada por el Instituto Nacional de Estadística e Informática. Para el análisis se aplicaron modelos econométricos de regresión probabilística, con el fin de estimar la influencia de las variables seleccionadas sobre la probabilidad de conexión de los hogares a los servicios de agua potable y disposición de excretas. Los resultados evidencian que las características estructurales del hogar, incluyendo tipo de vivienda y materiales de construcción, tienen un impacto significativo en la conectividad. La cobertura del servicio revela marcadas desigualdades entre áreas urbanas y rurales, la calidad del agua evaluada a través de la continuidad y los niveles de cloro residual, constituye un desafío crítico para garantizar la seguridad sanitaria. Aunque los costos asociados no resultaron determinantes directos, pueden representar una barrera en los sectores más vulnerables. Se concluye que son requeridas políticas inclusivas y focalizadas que fortalezcan la infraestructura, garanticen la sostenibilidad del servicio y reduzcan la brecha de acceso en la región.
Derechos de autor 2025 Javier Amador Navarro Veliz, Nancy Mercedes Matos Gilvonio, Julio Fredy Porras Mayta, Rando Porras Olarte, Carlos Rosario Sanchez Guzman , Llihua Carraso Neftali https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
Desempeño académico de estudiantes mediante un sistema multiplataforma de tutoría Facultad de Ingeniería de la Universidad Peruana Los Andes
La Facultad de Ingeniería de la Universidad Peruana Los Andes ha enfrentado históricamente problemas de bajo rendimiento académico y deserción estudiantil, agravados por la ausencia de mecanismos efectivos de seguimiento pedagógico. El sistema de tutoría previo, fragmentado entre escuelas profesionales, motivó la implementación de un modelo multiplataforma unificado y tecnológicamente avanzado. La investigación adoptó una metodología híbrida con enfoque pre-experimental de investigación-acción, utilizando un diseño de grupo único con mediciones antes y después. La población estuvo compuesta por estudiantes en situación de bajo rendimiento. Se emplearon encuestas, observación directa y revisión documental, validando la fiabilidad de los instrumentos mediante el coeficiente alfa de Cronbach. Los resultados fueron significativamente positivos. Las competencias digitales aumentaron de una media de 2,31 a 4,18; la colaboración y comunicación, de 2,57 a 4,05; y la integración social, de 2,49 a 4,09. La prueba t de Student confirmó mejoras estadísticamente significativas en todas las variables, incluyendo calidad educativa percibida, participación y satisfacción estudiantil. El estudio concluye que un sistema de tutoría integral y bien estructurado no solo mejora el rendimiento académico, sino que también impacta positivamente en el desarrollo socioemocional y tecnológico. Se recomienda su institucionalización para garantizar un acompañamiento continuo y sostenible, posicionando la tutoría digital como herramienta estratégica para fortalecer la formación profesional y reducir la deserción.
Derechos de autor 2025 Fidel Castro Cayllahua, Severo Simeón Calderón Samaniego, Waldir Alexis Sanchez Mattos, Juan Enrique Gutiérrez Waidhofer , Richard Jhonathan Condori Castro https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
Efecto del Google Classroom en la motivación de estudiantes del VII ciclo en La I.E. Corpus Christi de Iquitos, 2024
El estudio tuvo como objetivo evaluar el efecto de la plataforma Google Classroom en la motivación de estudiantes del VII ciclo en la institución educativa Corpus Christi English School de la ciudad de Iquitos en el año 2024, para esto se utilizó un diseño cuasi experimental dónde la variable independiente Google Classroom se utilizó para medir el efecto que tenía en la variable dependiente motivación estudiantil, el estudio contó con una población conformada por los estudiantes del séptimo ciclo de estudios secundarios de la institución educativa Corpus Christi English School, que fueron un total de 76 estudiantes, para la muestra se trabajó con toda la población dividiéndose en dos grupos de 38 cada uno para que formen parte del grupo experimental y de control, la técnica aplicada fue la observación directa y el instrumento fue el cuestionario y la ficha de observación, los resultados descriptivos mostraron que en el pre-test ambos grupos obtuvieron mayormente una baja motivación y en el post-test el grupo experimental obtuvo una alta motivación, por lo que se afirma que no existe una diferencia significativa los datos recogidos en el pre-test del grupo control y experimental y en el post-test se confirma que los resultados entre el grupo control y experimental tienen una diferencia significativa, datos que se comprueban al aplicar la prueba estadística de U de Mann Whitney al obtener un valor de la significancia menor a 0,05 en el post-test, concluyendo que la plataforma Google Classroom tiene un efecto positivo.
Derechos de autor 2025 Carlos Antonio Li Loo Kung, Edgar Reátegui Noriega, Rommel Erwin Quintanilla Huamán, Rafael Vásquez Alegría, Susy Karina Dávila Panduro https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
Optimización y validación de modelos computacionales DFT, Ab Initio y G3/G4 para la caracterización físico-química de neurotransmisores en fase gaseosa
La caracterización de la dopamina y su precursor, la L-DOPA, en fase gaseosa constituye un área de investigación con marcada escasez de datos experimentales. Comprender las propiedades físico-químicas intrínsecas de estas especies es esencial, dado su papel central en la neurotransmisión y su implicación directa en patologías neurodegenerativas como la enfermedad de Parkinson. Para abordar esta brecha, se empleó una metodología computacional avanzada que integra la Teoría del Funcional de la Densidad (DFT), métodos Ab Initio y teorías compuestas G3/G4. Esta aproximación permitió determinar con alta precisión la estabilidad termodinámica, la estructura molecular y la reactividad protónica de ambas moléculas. Los cálculos incluyeron un análisis conformacional exhaustivo, orientado a identificar los rotámeros más estables, los cuales fueron optimizados para obtener sus energías electrónicas, entalpías de formación y energías libres de Gibbs. Los resultados revelan que el rotámero G1a representa la conformación más estable de la dopamina neutra, aunque las diferencias energéticas con otros rotámeros como G2 y T son marginales, oscilando entre 2 y 5 kJ/mol según el método empleado. La aplicación de reacciones isodésmicas y de atomización resultó clave para mejorar la exactitud de las entalpías de formación, al mitigar errores sistemáticos inherentes a los cálculos teóricos. En síntesis, este estudio establece un conjunto de datos de referencia de alta calidad, fundamentales para la validación de modelos computacionales futuros y para el avance en la comprensión de la química fundamental de neurotransmisores en condiciones libres de solventes.
Derechos de autor 2025 Nancy Mariela Challapa Velasquez , José Manuel Osores Rebaza https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
Estimación de la huella de carbono digital en el Campus La María de la Universidad Técnica Estatal de Quevedo, Los Ríos, Ecuador
La acelerada transformación digital ha introducido una nueva dimensión en los estudios ambientales: la huella de carbono digital, entendida como las emisiones de dióxido de carbono derivadas del uso cotidiano de Tecnologías de la Información y la Comunicación. En este contexto, se desarrolló un estudio en el Campus La María de la Universidad Técnica Estatal de Quevedo durante el año 2023, con el objetivo de estimar el impacto ambiental asociado al ecosistema digital universitario. Se empleó un enfoque metodológico riguroso, basado en encuestas estratificadas aplicadas a estudiantes, docentes y empleados, con el fin de caracterizar los patrones de uso tecnológico. Los resultados evidenciaron una alta dependencia de dispositivos como smartphones y enrutadores, elementos clave en la generación de emisiones. Para el cálculo preciso de la huella de carbono digital, se utilizó la herramienta certificada del Öko-Institut e.V., complementada con análisis estadísticos avanzados mediante el software SPSS (versión 25). La prueba de normalidad de Kolmogórov-Smirnov (p < 0,05; p = 1,2037 × 10⁻³⁹) indicó que los datos no siguen una distribución normal, lo que justificó la aplicación de la prueba no paramétrica de Kruskal-Wallis. El resultado (p = 0,502) permitió retener la hipótesis nula, concluyendo que no existen diferencias significativas entre las facultades en cuanto a la distribución de la huella de carbono digital. Estos hallazgos ofrecen insumos valiosos para el diseño de estrategias institucionales orientadas a la sostenibilidad digital en contextos educativos.
Derechos de autor 2025 Angelita Leonor Bosquez-Mestanza, Samantha Marlene Puente-Bósquez, Verónica Paulina López-Pérez, Alex Leonel Cañar-Rivas, Martin Italo Orrala-Icaza, Carlos Alberto Nieto-Cañarte https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
La experiencia de la asesoría de tesis: Un enfoque fenomenológico hermenéutico desde la perspectiva del tesista y el asesor
Este estudio, enmarcado en la fenomenología hermenéutica, interpreta las narrativas de los participantes para comprender cómo se configura la identidad científica y profesional durante el proceso de tesis. El enfoque cualitativo permitió identificar tres momentos clave: la formulación del proyecto, entendida como la cimentación epistemológica donde el asesor actúa como “arquitecto pedagógico” que promueve la ética y la co-construcción del conocimiento; la elaboración del informe final, marcada por la negociación de la voz académica y el fortalecimiento del pensamiento crítico, con la retroalimentación formativa como catalizador; y la sustentación oral, concebida como la culminación de la identidad profesional pública, en la que simulacros y coaching preparan al tesista para afirmar su autonomía. Además, emergen categorías transversales que revelan la dimensión humana del proceso: el acompañamiento activo del asesor como tejido relacional; la autonomía del tesista como itinerario de empoderamiento; la tensión como motor de aprendizaje; y la asesoría como experiencia intersubjetiva y transformadora. A partir de estos hallazgos, se propone la teoría emergente del “Ecosistema dialógico para la autorrealización investigativa”, que concibe la asesoría como un espacio dinámico donde convergen la guía andamiada, la resignificación de la tensión y la co-construcción identitaria. En este ecosistema, la interacción entre tesista y asesor se configura como núcleo vital para el aprendizaje significativo, el crecimiento profesional y la afirmación de la vocación investigativa.
Derechos de autor 2025 Manuel Silva Infantes, Selene Malca Hernández de Rojas, Juan Carlos Solano Ayala, Mercedes Rosario Canchan Casas, Uldarico Inocencio Aguado Riveros https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
Impacto socioeconómico del covid-19 en socios de la cooperativa de ahorro y crédito la benéfica
La presente investigación tiene como objetivo establecer el impacto socioeconómico del COVID-19, percibido por los socios de la Cooperativa de Ahorro y crédito de la Benéfica para el aporte al manejo de las consecuencias sociales detectadas. Se empleo un enfoque mixto, combinando elementos cuantitativos y cualitativos, aplicando como métodos el inductivo, deductivo y analítico y sistemático para analizar los datos obtenidos, además se aplicó la matriz de Conesa para identificar y valorar los impactos socioeconómicos generados. La población a considerar es de 381 socios aplicando el muestreo probabilístico para obtener la muestra de las diferentes agencias de la COAC. Entre los principales hallazgos se encuentra que, durante la pandemia hubo un incremento del 6,60% de socios con ingresos menores a un Salario Básico Unificado, lo cual ocasiono que los socios tuvieran dificultades para cubrir sus gastos básicos y obligaciones crediticias. El covid-19 afecto principalmente las dimensiones salud, empleo y estabilidad económica, dando a conocer la importancia de fortalecer e implementar estrategias de apoyo financiero en la cooperativa con la finalidad de que los socios puedan mitigar el impacto de una futura crisis económica y social de forma efectiva.
Derechos de autor 2025 Alexander Palacios Zurita, Mayerly Laaz Vera, Germania Loor Zambrano https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
Comprensión lectora en la era digital: el rol de las TIC en el aprendizaje lector de estudiantes de primaria
La presente investigación se alinea al Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 (ODS4), ya que promueve activamente la mejora del aprendizaje en los estudiantes, e impulsa, de manera significativa, el uso de las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) como una herramienta clave para mejorar la comprensión lectora en el ámbito escolar. En este contexto académico y social, el objetivo principal de este estudio es determinar la relación que existe entre el uso de las TIC y la comprensión lectora en estudiantes de una Institución Educativa ubicada en la ciudad de Huancayo, durante el año 2025. La investigación fue de tipo básico, con un enfoque metodológico cuantitativo, un nivel correlacional, un diseño no experimental y de corte transversal, utilizando una muestra conformada por 94 estudiantes del quinto grado de educación primaria, a quienes se les aplicaron dos cuestionarios previamente validados. Los resultados obtenidos muestran que la mayoría de los estudiantes del quinto grado de la Institución Educativa unidad de análisis de Huancayo perciben un nivel medio (56%) de uso de las TIC y un nivel medio (57%) de comprensión lectora. Asimismo, también se evidenció que los estudiantes perciben un nivel alto (49%) en el área pedagógica, un nivel medio (42%) en el área tecnológica y un nivel alto (27%) en el área comunicativa.
Derechos de autor 2025 Eduardo Arturo Córdova Villar, Zenón Manuel López Robles, Teddy Johnnie Salas Matos https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
Revaluación de propiedad, planta y equipo: Un análisis comparativo de su impacto tributario y financiero en sectores clave de la economía peruana
Este trabajo analizó cómo la revaluación de propiedad, planta y equipo incide en los aspectos tributarios y financieros de SEDA Ayacucho durante el periodo 2019-2024. La investigación fue básica, con enfoque cuantitativo, combinó cuestionarios estructurados con un análisis detallado de informes financieros. Se adoptó un muestreo censal, considerando a 50 profesionales clave en áreas administrativas y contables. Los hallazgos mostraron que, cuando las revaluaciones se situaron en un nivel intermedio, el 60% de los casos analizados reflejaron un impacto tributario y financiero también de magnitud media. La aplicación de la NIC 16 mostró que el 60% de los casos presentaron un impacto de magnitud intermedia, indicando un manejo técnico cuidadoso en las políticas contables. En cuanto a la valoración razonable de activos, se observó que el 55% alcanzaron un nivel bajo, asociado a un impacto moderado en los indicadores tributarios y financieros. Por su parte, la gestión tributaria basada en la NIC 12 evidenció un efecto mayoritariamente intermedio en el 80% de los escenarios evaluados, destacando un manejo eficiente de las discrepancias temporales y una estricta alineación con la normativa vigente. En conclusión, las estrategias contables implementadas en SEDA Ayacucho fortalecieron la fiabilidad de los estados financieros y aseguraron la sostenibilidad económica de la organización, priorizando el cumplimiento de los requisitos normativos y la transparencia en la información financiera. Este modelo representa una guía útil para empresas que operan en contextos regulatorios similares.
Derechos de autor 2025 Franz Martin Tenorio Alanya https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
Integración de la inteligencia artificial en procesos de ingeniería: Un análisis crítico
En este estudio se realizó una revisión sistemática de la literatura sobre la integración de la inteligencia artificial (IA) en procesos de ingeniería, haciendo énfasis en la industria de la construcción. Se hizo un análisis a diversas fuentes, en donde se destaca cómo la IA está transformando las prácticas tradicionales en este campo, mejorando la eficiencia operativa y optimizando la gestión de proyectos. Metodológicamente, se utilizó una metodología PRISMA, para asegurar una transparencia en la investigación. Se realizó una búsqueda exhaustiva en diferentes bases de datos que incluyó Google Scholar, Scielo, IEEE Xplore, ScienceDirect y Scopus, para ello se utilizó varios términos de búsqueda que se relacionan con “inteligencia artificial en ingeniería”, “automatización de procesos”, “ciberseguridad” y “clasificación automatizada”. La búsqueda se limitó a artículos publicados entre 2015 y 2025, se incluyeron solo fuentes recientes y relevantes. Se aplicaron criterios de inclusión y exclusión para descartar y seleccionar las fuentes idóneas para la investigación. En conclusión, aunque la inteligencia artificial ofrece oportunidades significativas para mejorar los procesos ingenieriles y los resultados en la construcción y otras áreas de la ingeniería, es esencial abordar las implicaciones éticas y garantizar que los ingenieros estén adecuadamente preparados para utilizar estas tecnologías de manera responsable y efectiva
Derechos de autor 2025 Giancarlo Meza, Jorge Franco, Noemi Mencia, Roger Rivera, Carmen Lavado https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
Educación inclusiva e intercultural en zonas rurales: Actitudes docentes frente al derecho
La investigación se proyectó determinar la relación entre el derecho a la educación inclusiva, la interculturalidad y la actitud docente en estudiantes de las comunidades rurales de Ayacucho, 2025; en sintonía con el Objetivo 4 de la ODS 2030, el cual promueve una educación equitativa, inclusiva y de calidad para todos, especialmente en contextos vulnerables como las zonas rurales andinas. La metodología fue una investigación de tipo descriptiva, con un enfoque cuantitativo y un diseño no experimental, de corte transversal. Se tomó como población a 1,350 estudiantes de cuatro instituciones estatales rurales, seleccionándose una muestra representativa de 300 estudiantes mediante muestreo probabilístico. Los resultados arrojaron que existe una relación directa con intensidad moderada entre el derecho a la educación inclusiva, la interculturalidad y la actitud docente. Asimismo, se constata que existe una relación directa con intensidad moderada entre el derecho a la educación inclusiva, la interculturalidad y la dimensión cognitiva docente, es decir, la manera en que el docente comprende y conceptualiza estos principios. También se evidenció que existe una relación directa con intensidad baja entre el derecho a la educación inclusiva, la interculturalidad y la dimensión afectiva docente, vinculada con los sentimientos y predisposición emocional hacia la diversidad. Igualmente, se halló una relación directa con intensidad moderada entre el derecho a la educación inclusiva, la interculturalidad y la dimensión conductual docente, relacionada con las accion
Derechos de autor 2025 Jesús Chuchón Vilca, Susana Amelia Ayala Villar, Paul Gómez Cárdenas https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
Gestión eficiente del flujo de clientes: Un enfoque basado en la teoría de colas en supermercados de Huancayo
El método general de investigación fue el científico, con enfoque mixto; el tipo de investigación fue aplicada, de nivel descriptivo – explicativo; de diseño no experimental, descriptivo y transversal. La población objetivo comprendió todas las atenciones en los cajeros de los supermercados de la ciudad de Huancayo, se consideró infinita por ser su tamaño superior a los 10,000 clientes, se utilizó la técnica del muestreo aleatorio, siendo el tamaño de muestra de 600 clientes distribuidos en 180 para Metro, 205 Tottus y 215 Plaza Vea, como técnica de recolección de datos se utilizó la observación directa, la entrevista y la encuesta; para el procesamiento de datos se utilizó el SPSS, WINQSB y EASY FIT. Se determinó los principales parámetros como la media y desviación estándar de 6. 14 y 4.55 minutos en los tiempos entre llegadas de los clientes, de 5.92 y de 2.16 minutos en los tiempos de atención en los cajeros; al contrastar la hipótesis 2 se verifico que los 3.83 minutos como media simulada fue menor que 5.92 minutos de la media real, concluyéndose que al 5 % el tiempo simulado de atención al cliente es menor que el tiempo promedio actual.
Derechos de autor 2025 Casio Aurelio Torres Lopez, Jorge Vladimir Pachas-Huaytan, Jaime Humberto Ortiz Fernandez, Javier Amador Navarro Veliz, Fabricio Miguel Moreno Menéndez https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
Trayectorias truncadas: factores críticos en la deserción universitaria desde una perspectiva sistémica
La deserción universitaria, entendida como el proceso mediante el cual un estudiante abandona voluntaria o involuntariamente la carrera en la que se encuentra matriculado, responde a la influencia de múltiples factores tanto internos como externos. En la Universidad Nacional de Huancavelica (Perú), este fenómeno se manifiesta de manera significativa, especialmente en contextos interculturales. En este marco, el presente estudio tiene como objetivo analizar los factores críticos vinculados a la deserción universitaria mediante una revisión sistemática de investigaciones académicas publicadas entre los años 2010 y 2024. La metodología se fundamentó en los lineamientos de la Declaración PRISMA, y el proceso de recopilación de literatura científica se realizó principalmente a través de bases de datos como Scopus, ProQuest, SciELO y Google Scholar, durante un periodo total de nueve meses. Las etapas de identificación, cribado, evaluación de elegibilidad e inclusión se llevaron a cabo en un lapso de tres meses. Tras una rigurosa selección, se incluyeron 24 estudios relevantes. Entre los hallazgos más significativos, se identifican cuatro dimensiones clave que inciden de manera directa en la deserción universitaria en contextos interculturales: la orientación vocacional, el desempeño académico, la situación socioeconómica y los aspectos institucionales. Estos factores adquieren especial relevancia en regiones como Huancavelica, caracterizadas por una marcada diversidad cultural y una compleja estructura territorial conformada por siete provincias y 102 distritos. Comprender la interacción de estos elementos resulta fundamental para diseñar estrategias institucionales efectivas que promuevan la permanencia estudiantil y el éxito académico en entornos con alta diversidad sociocultural
Derechos de autor 2025 Raúl Quincho-Apumayta, Irina Flores-Poma, Wilfredo César Salazar Mucha, Kimberly, Cárdenas-Flores, Jean Cárdenas-Flores, Ana María Goyas Baldoceda https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
Evaluación del taller “Preguntando” como estrategia para fortalecer la comprensión lectora literal en estudiantes de secundaria
La comprensión lectora es fundamental en la educación, pero persisten deficiencias en el nivel literal, afectando el rendimiento académico. Este estudio buscó diseñar preguntas de comprensión lectora literal mediante el taller didáctico “Preguntando” para fortalecer habilidades como la identificación de información explícita y el reconocimiento de secuencias narrativas en estudiantes de primer año de secundaria. Se empleó un enfoque cuantitativo con un diseño cuasi-experimental de pretest-postest en un solo grupo, utilizando una muestra de 30 estudiantes. La intervención se desarrolló en cuatro sesiones con el cuento “El comandante ratón”, y los datos se recolectaron con un cuestionario de 20 ítems, analizados con estadística descriptiva e inferencial (prueba t de Student). Los resultados demostraron una mejora estadísticamente significativa en la comprensión literal total, con la media de los puntajes aumentando de 11,30 en el pretest a 17,10 en el postest (t = 8,52; p < 0,001). Los participantes mostraron mayor capacidad para identificar el contexto, características de personajes, acciones estratégicas, emociones y valores implícitos, así como para comprender la estructura del texto y localizar detalles específicos. En conclusión, el taller “Preguntando” tuvo un efecto positivo y estadísticamente significativo en la comprensión lectora literal de los estudiantes, validando su eficacia como estrategia didáctica para el fortalecimiento de competencias lectoras en este nivel, sentando las bases para interpretaciones más complejas y contribuyendo a prácticas pedagógicas más efectivas y contextualizadas.
Derechos de autor 2025 Irina Flores-Poma, Raúl Quincho-Apumayta, Zenón Manuel López Robles, Teddy Johnnie Salas Matos, Wilfredo César Salazar Mucha, Kimberly Cárdenas-Flores https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
La responsabilidad limitada en la disposición de los hidrocarburos o desechos peligrosos en espacios urbanos
La responsabilidad limitada en la disposición de hidrocarburos y desechos peligrosos en espacios urbanos es un tema crítico en la gestión ambiental moderna, dado el impacto potencial de estos residuos en la salud pública y el medio ambiente. La normativa vigente, como la Ley General para la Prevención y Gestión Integral de Residuos, establece un marco legal que asigna responsabilidades claras a los generadores y gestores de residuos peligrosos, promoviendo la gestión integral, desde la generación hasta la disposición final segura. Sin embargo, la aplicación práctica de la responsabilidad limitada implica retos en la supervisión, control y cumplimiento, especialmente en contextos urbanos donde la densidad poblacional y la complejidad logística aumentan los riesgos. Las regulaciones recientes enfatizan la economía circular, la transparencia y la trazabilidad en la gestión de residuos peligrosos, buscando minimizar impactos ambientales y fomentar prácticas sostenibles.
Derechos de autor 2025 Javier Amador Navarro Veliz, David Ramos Piñas, Jefrin Marlon Silva Murillo, Nelfa Estrella Ayuque Almidon , Franco Jesús Torres Ruiz https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
Leer en tiempos digitales: Experiencias y percepciones de estudiantes de primaria sobre la lectura con herramientas tecnológicas
Reconociendo que la comprensión lectora y la motivación hacia la lectura son componentes esenciales del desarrollo cognitivo y afectivo en el nivel primario, la investigación analiza el papel de las tecnologías digitales como mediadoras del proceso lector y su capacidad para enriquecer las dinámicas pedagógicas actuales. El objetivo general fue explorar las experiencias y percepciones de estudiantes de primaria del distrito de Aguaytía en relación con el uso de herramientas tecnológicas aplicadas a la lectura, en un entorno donde el acceso a estos recursos aún representa un reto. Bajo un enfoque cualitativo y un diseño fenomenológico, se trabajó con una muestra intencionada de estudiantes, a quienes se aplicaron entrevistas semiestructuradas y grupos focales para recoger testimonios profundos, vivencias personales y relatos contextualizados que reflejan la realidad educativa de los participantes. Los hallazgos evidencian que el empleo de recursos digitales, como aplicaciones interactivas, videos animados y plataformas lectoras, favorece el compromiso con la lectura, mejora la comprensión textual y fortalece una actitud positiva hacia la práctica lectora. Se concluye que la incorporación de tecnologías en los entornos escolares no solo dinamiza las prácticas lectoras, sino que también contribuye a cerrar brechas educativas, generar aprendizajes significativos y fomentar una educación más inclusiva, participativa y pertinente.
Derechos de autor 2025 Lidia Acuña Torres, Alex Alvarado Trujillo, Mery Patricia Rivas del Águila https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
Competencias blandas y adaptabilidad laboral de la migración venezolana en Chile: Un análisis desde la experiencia personal
Este estudio analiza la incidencia de las competencias blandas en la inserción laboral de migrantes venezolanos en Chile, enfocándose en su capacidad de adaptación profesional. Mediante un enfoque cualitativo con entrevistas semiestructuradas, se identificaron estrategias individuales, barreras institucionales y dinámicas interculturales que influyen en la movilidad ocupacional. Los hallazgos destacan que habilidades como la adaptabilidad, la resiliencia, la comunicación intercultural y el liderazgo han sido determinantes para avanzar laboralmente. Pese a limitaciones vinculadas a la homologación de títulos y a la segmentación del mercado, los participantes lograron insertarse en áreas como ventas, servicios, ingeniería y gestión de calidad, potenciando su empleabilidad a través de capacidades transversales. El análisis teórico articula enfoques sobre capital humano, inteligencia emocional, resiliencia y arraigo cultural, incorporando también el bienestar espiritual como elemento de estabilidad emocional. El estudio propone fortalecer mecanismos de validación académica, consolidar redes profesionales y fomentar la formación en competencias interculturales, recomendaciones aplicables a otros escenarios migratorios. Estos aportes resultan relevantes para el diseño de políticas públicas orientadas a facilitar la integración de profesionales migrantes calificados.
Derechos de autor 2025 Yéssika Rorario Maribao Gutiérrez https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
Influencia de las competencias digitales en el rendimiento académico y la evolución curricular del inglés universitario panameño
Esta investigación tiene como propósito analizar cómo las competencias digitales influyen en el desempeño académico de los estudiantes universitarios que cursan la asignatura de inglés en una facultad específica de la Universidad de Panamá, así como explorar cómo estos hallazgos pueden orientar ajustes curriculares para integrar efectivamente las herramientas digitales en la enseñanza del idioma. Se utilizó un enfoque cuantitativo correlacional con una muestra de 30 estudiantes matriculados en un nivel determinado del curso de inglés en una facultad de la universidad de Panamá. Para la recolección de datos se aplicó un cuestionario basado en un marco común de competencias digitales, adaptado para el contexto estudiantil, y el análisis incluyó técnicas estadísticas como la regresión lineal para determinar la relación entre las competencias digitales y el rendimiento académico. Los resultados evidenciaron una correlación significativa, especialmente en dimensiones como alfabetización digital, comunicación y colaboración, y creación de contenidos, que demostraron un impacto relevante en el rendimiento académico. Estos hallazgos resaltan la importancia de fortalecer dichas competencias como parte integral del proceso educativo, sugiriendo que la incorporación de estrategias pedagógicas orientadas a la mejora de las habilidades digitales puede favorecer un aprendizaje más contextualizado y efectivo del inglés. En consecuencia, el estudio aporta evidencia para la revisión y actualización del currículo universitario, promoviendo la inclusión de herramientas digitales que respondan a las necesidades actuales del entorno académico y tecnológico en Panamá, lo que contribuye a optimizar la formación de los estudiantes y potenciar su desempeño en el aprendizaje del idioma.
Derechos de autor 2025 Yicsy Serrano Montenegro, Osman Aranda Solís, Pedro Nicolás Ramírez Mendoza https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
Inteligencia emocional y liderazgo en docentes de una universidad privada de Lima Metropolitana
La inteligencia emocional y el liderazgo docente son factores clave del proceso de mejora en calidad educativa, ya que influyen en el desempeño, la motivación y el ambiente de aprendizaje. Por lo tanto, en este estudio se pretendió determinar la relación entre inteligencia emocional y el liderazgo en docentes de una universidad privada de Lima Metropolitana. La investigación se realizó con un diseño metodológico básico, observacional no experimental y de corte transversal, de enfoque cuantitativo. La población estuvo conformada por 92 docentes de la facultad de ciencias de la salud. Los datos fueron obtenidos mediante el Inventario de Bar-On (I-CE) para la variable Inteligencia emocional y la escala estandarizada de autoevaluación de Liderazgo Personal e Interpersonal adaptación Perú. Se realizó la confiabilidad de ambos instrumentos, alcanzando un alfa de Cronbach de 0,89. La relación entre variables se evaluó mediante el coeficiente de Rho de Spearman con un nivel de confianza del 5 %. Los resultados demostraron una relación directa entre las dos variables inteligencia emocional y liderazgo (rs: 0,461; p 0,01). Asimismo, entre las dimensiones de la inteligencia emocional y el liderazgo: intrapersonal (rs=0,432; p=0,02), interpersonal (rs=0,401; p=0,03), adaptabilidad (rs=0,381; p=0,36), control de emociones (rs=0,371; p=0,04) y ánimo general (rs=0,435; p=0,02). En conclusión, se confirma que las dimensiones intrapersonal, interpersonal, adaptabilidad, control de emociones y ánimo general de la inteligencia emocional se asocian positivamente con la capacidad de liderazgo. Por lo que se recomienda promover el desarrollo de la inteligencia emocional en el ámbito educativo.
Derechos de autor 2025 Giovanini María Martínez-Asmad, Allyn Oswaldo Zavaleta Pesantes, Maritza Yovany Mestanza- Tejada, Diana Elizabeth Urbina -Miñano, Pierina Cáceres-Cavallo, Ana María Soto-Rueda https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
Evaluación inteligente Innovaciones en métodos de evaluación universitaria a través de TIC y algoritmos de IA
Este artículo presenta una revisión sistemática de la literatura sobre la integración de la inteligencia artificial (IA) en procesos de ingeniería, con un enfoque particular en la industria de la construcción. A través del análisis de diversas fuentes, se destaca cómo la IA está transformando las prácticas tradicionales, mejorando la eficiencia operativa y optimizando la gestión de proyectos. La capacidad de los sistemas basados en IA para analizar grandes volúmenes de datos permite a los gestores anticipar problemas, tomar decisiones informadas y ajustar planes en tiempo real, lo que resulta crucial en un sector donde el tiempo y los recursos son limitados. Se examina el impacto de la IA en la gestión de servicios tecnológicos, resaltando su papel en la mejora de la calidad del servicio al cliente. Sin embargo, el artículo también aborda los desafíos éticos y técnicos asociados con su implementación, como la dependencia excesiva en herramientas automatizadas y la necesidad de formación continua para los profesionales del sector. En conclusión, aunque la inteligencia artificial ofrece oportunidades significativas para mejorar los procesos ingenieriles y los resultados en la construcción y otras áreas de la ingeniería, es esencial abordar las implicaciones éticas y garantizar que los ingenieros estén adecuadamente preparados para utilizar estas tecnologías de manera responsable y efectiva.
Derechos de autor 2025 Jose Manuel Armada Pacheco, Lipselotte de Jesús Infante Rivera, Jorge Lázaro Franco Medina, Alex Sandro Landeo Quispe , Noemi Gladys Mencia Sánchez, Jorge Lázaro Franco Medina https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
Riesgo poblacional por desechos peligrosos: Un análisis geoespacial en establecimientos de lubricación del Cantón El Empalme
La gestión deficiente de residuos peligrosos en establecimientos de lubricación vehicular representa un riesgo ambiental y sanitario significativo en zonas urbanas de alta densidad poblacional. La proximidad de estos establecimientos a viviendas y centros de actividad social incrementa la exposición a contaminantes como metales pesados, hidrocarburos policíclicos aromáticos y compuestos orgánicos volátiles. Se analizaron 12 establecimientos de lubricación en el cantón El Empalme mediante un enfoque geoespacial y evaluación de producción de residuos. Se registraron volúmenes de aceite usado en los meses de agosto y septiembre, con valores fluctuando entre 26,95 y 103,82 galones según la actividad operativa de cada establecimiento. Ademas, se identificó variabilidad significativa en la producción de residuos, con L2, L7 y L8 mostrando incrementos en septiembre, mientras que L10 y L11 mantuvieron niveles estables, lo que sugiere diferencias estructurales y operativas. La distribución geoespacial confirmó la integración de los establecimientos en zonas urbanas densamente pobladas, con puntos calientes en el núcleo central y en Vía Manabí. Se registró una proximidad extrema entre establecimientos, como L1 y L2 con 22,36 metros de distancia, lo que incrementa la exposición poblacional.todo esto indica una alta probabilidad de prácticas inadecuadas de almacenamiento y disposición, activando vías de dispersión de contaminantes hacia suelos, aguas y aire. Estos hallazgos enfatizan la necesidad de estrategias de gestión diferenciadas, regulaciones estrictas y medidas de mitigación para minimizar riesgos ambientales y sanitarios en entornos urbanos vulnerables.
Derechos de autor 2025 Pedro Harrys Lozano-Mendoza, Carmen Alexandra Sinchi-Rivas, Segundo Manuel Shagñay-Rea, Wilmer Mario Domínguez-Zúñiga, Carlos Alberto Nieto-Cañarte https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
Monitoreo y acompañamiento académico de estudiantes de educación superior utilizando tecnologías emergentes
Este estudio explora la implementación de programas de acompañamiento académico para estudiantes universitarios, utilizando tecnologías emergentes para mejorar la retención y el éxito estudiantil. A través de un análisis sistemático de artículos indexados en Scopus, DOAJ, Scielo, Semantic Scholar y ProQuest, siguiendo las directrices PRISMA, se examinan las metodologías y estilos de acompañamiento académico, así como los factores clave que inciden en su eficacia. Los resultados indican que el uso de tecnologías emergentes desempeña un papel crucial en estos programas, permitiendo la individualización y adecuación a los intereses personales de los discentes. La investigación subraya la importancia de los estilos de apoyo tanto formales como informales y revela factores predictivos del éxito académico y del abandono, enfatizando la necesidad de respuestas flexibles y oportunas a las condiciones y desafíos a los que hacen frente los discentes en el entorno universitario actual. Los resultados sugieren que una integración adecuada de las tecnologías y un enfoque centrado en el estudiante pueden influir significativamente en la cultura y las políticas institucionales, apoyando a los estudiantes de riesgo y garantizando su éxito académico y personal.
Derechos de autor 2025 Luis Enrique Félix Tipian, Alan Pier Muñoz Félix, Adriana Lorena Flores Arriola, Juan Carlos Cardenas Valverde https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
Estrategias constructivistas en la enseñanza de prácticas médicas en la Universdad de Carabobo
El papel del profesor universitario es muy importante, ya que seguir con métodos tradicionales que se centran en la transmisión de información y tienen poca interacción puede llevar a un aprendizaje poco profundo, lo cual es un problema en carreras prácticas como Medicina. Esta investigación, fundamentada en la Teoría del Aprendizaje Significativo y el Constructivismo, tiene el objetivo de conocer y evaluar la pertinencia de estos métodos de enseñanza para lograr el objetivo de la asignatura de prácticas médicas. Se aplicó un diseño de campo, no experimental, descriptivo y de corte transversal, con la participación de siete docentes de práctica médica de la Universidad de Carabobo, Venezuela. Se utilizó como método de recolección de datos la encuesta con un instrumento validado y confiable (Alfa de Cronbach 0,890) que evaluó estrategias activas, creativas y pasivas. Los resultados indican un uso frecuente de estrategias activas (50,00% siempre, 33,29% casi siempre) y creativas (64,29 % siempre), sugiriendo un enfoque participativo e innovador. Sin embargo, un porcentaje significativo de docentes (51,43 % siempre; 4285 % casi siempre) aún emplea estrategias pasivas, lo que demanda una reflexión sobre el equilibrio pedagógico para garantizar un aprendizaje significativo y contextualizado en la formación de futuros profesionales de la salud. En conclusión, los docentes se inclinan hacia enfoques activos y creativos, esenciales para un aprendizaje constructivista y la participación estudiante; sin embargo, persiste una dependencia significativa de metodologías pasivas.
Derechos de autor 2025 Delvalle Margarita Gil de Omar, https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
Importancia de los juegos tradicionales para el desarrollo de las emociones en infantes
Los juegos tradicionales persisten como un invaluable legado cultural, adaptándose y transmitiéndose entre generaciones con sus particularidades regionales en denominación, reglas y ejecución. Más allá del ocio, estas prácticas lúdicas fortalecen la identidad cultural y, crucialmente, emergen como una estrategia didáctica fundamental para la educación emocional infantil. Su impacto se despliega en tres dimensiones esenciales: promueven habilidades intrapersonales, capacitando a los niños para reconocer y autorregular sus emociones; desarrollan habilidades interpersonales, fomentando la comunicación efectiva, la cooperación y la convivencia armónica; y optimizan la gestión emocional, preparando a los discentes para afrontar conflictos y estrés de manera adaptativa. Colectivamente, estos aspectos contribuyen a una interacción social y escolar más positiva y equilibrada. El presente estudio se propone analizar la relevancia de los JT en la formación emocional de los niños. Para ello, se empleó una revisión sistemática bajo el método PRISMA, recopilando y examinando investigaciones previas sobre la temática. Los resultados confirman que los JT constituyen una herramienta pedagógica esencial. Su práctica sistemática no solo impulsa el desarrollo físico y cognitivo, sino que, de manera significativa, promueve la maduración emocional y social de los discentes, fortaleciendo su bienestar integral y ofreciendo un contrapunto valioso a los desafíos de la conectividad digital contemporánea. Se concluye que su incorporación sistemática en programas educativos es un compromiso ético y estratégico para la formación de individuos emocionalmente competentes y socialmente integrados
Derechos de autor 2025 Flora Solís Silva, Marco Antonio Mallma Saldaña,, Juan Carlos Cardenas Valverde https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
Las herramientas digitales como desarrollo de estrategias educativas en escolares durante la nueva normalidad
Las herramientas digitales innovadoras en educación destacan por su excelencia, ya que su uso potencia la creación de nuevos e importantes conocimientos en diferentes áreas de la educación. El fin del estudio es describir la trascendencia de las herramientas digitales (en adelante HD) en las estrategias educativas de los escolares en la nueva normalidad. Para ello se efectuó una revisión sistemática de la información de las bases de datos (BDD) Scopus y Scielo. Los hallazgos indican que la unificación de herramientas digitales afronta retos como la inexistencia de espacios y equipos para la aplicación de las sesiones de clases dentro de los centros educativos, de la misma manera otro de los desafíos o dilemas es que hay temor al cambio o costumbre a lo tradicional y las desigualdades en el alcance a los recursos tecnológicos debido a diferentes factores, lo que exige el desarrollo de estrategias educativas sólidas y una inversión apropiada para garantizar que estos instrumentales lleguen a todos los educandos y optimen la educación entorno en la efectividad de la era digital. La conclusión es que es de gran importancia brindar una adecuada capacitación a los educadores en la inclusión y manejo de los recursos digitales diseñados para su aplicación en el ámbito académico; concretamente, la innovación en la consumación de estrategias operativas, socioemocionales y el desarrollo del pensamiento que crea opiniones de manera creativa a través de la indagación de diferentes posibles alternativas de solución, los cuales influyen en la mejora del rendimiento en cuanto a aprendizajes.
Derechos de autor 2025 Amanda Ramos Trujillo, Juan Carlos Cardenas Valverde https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
El video como herramienta para el desarrollo de la expresión y comprensión oral del inglés en la educación superior en Trujillo 2023
La presente investigación se propuso investigar la conexión entre la integración de videos como recurso pedagógico y el desarrollo de la expresión y comprensión oral del inglés en una institución de educación superior pública en Trujillo durante el año 2023. Este estudio se alinea con el Objetivo de Desarrollo Sostenible 4: Educación de Calidad, que busca "garantizar una educación inclusiva y equitativa de calidad y promover oportunidades de aprendizaje permanente para todos", al destacar el potencial del video para enriquecer las habilidades lingüísticas y facilitar el acceso a metodologías educativas innovadoras. El enfoque fue cuantitativo y no experimental, con una muestra de 150 estudiantes. La medición del "uso del video como herramienta metodológica" se realizó con un cuestionario Likert de alta fiabilidad (Alfa de Cronbach = 0,956). Para la "expresión y comprensión oral del inglés", se usó una guía de observación, también de gran consistencia (Alfa de Cronbach = 0,938). Los datos se analizaron con SPSS v.26, empleando la correlación de Spearman.Los resultados mostraron una asociación positiva y significativa (ρ=0,754;p<0,01), indicando una influencia considerable del video en las habilidades orales. La correlación fue más fuerte cuando los videos se usaron como herramienta general (ρ=0,754), mediadora (ρ=0,705) o complementaria (ρ=0,689). Sin embargo, su uso para entretenimiento mostró una relación más débil (ρ=0,301). La significancia estadística (p<0,05) valida estos hallazgos, subrayando la necesidad de una implementación estratégica del video en la enseñanza del inglés.
Derechos de autor 2025 Emanuel Harley Campos- Mariñoz, Allyn Oswaldo Zavaleta-Pesantes, Diana Elizabeth Miñano -Urbina, Edith Chambi-Mescco,, Olinda Alicia Navarro Soto https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
Ansiedad en gestantes con y sin participación en un programa Educativo de Psicoprofilaxis obstétrica en un centro materno infantil de Lima Metropolitana Perú
El estudio tuvo como objetivo determinar si existe discrepancia en experimentar ansiedad en el proceso de parto en gestantes sin y con participación en un programa de psicoprofilaxis obstétrica prenatal en un centro materno Infantil de Lima Metropolitana. La investigación se enmarca en el quinto Objetivo de Desarrollo Sostenible (ODS), el cual busca lograr la igualdad de género y empoderar a las mujeres. Su relación con este ODS radica en la importancia de garantizar el bienestar materno durante el embarazo y el parto, promoviendo estrategias que ayuden a reducir factores de riesgo psicoemocionales, como la ansiedad. El estudio fue de tipo observacional, prospectivo, transversal y cuantitativo. La muestra estuvo conformada por 50 gestantes que recibieron atención de parto entre los meses de junio, julio y agosto de 2022, dividiéndose en dos grupos: 25 gestantes con control prenatal y 25 sin control prenatal. Utilizando el Inventario de Ansiedad Estado/rasgos adaptados por Guillen en el 1982. La consistencia interna del instrumento mostró coeficientes de confiabilidad entre 0,90 y 0,93 para la subescala de Estado y entre 0,84 y 0,87 para la subescala de Rango. Una vez recopilada la información en Excel, fue importada a IBM SPSS versión 22 para su procesamiento, considerando análisis descriptivos e inferenciales según las características de las variables del estudio. Los resultados se presentaron en tablas y figuras. Concluyendo que no existe diferencia en experimentar ansiedad de estado en el proceso de parto en gestantes con y sin participación en un programa de psicoprofilaxis obstétrica prenatal.
Derechos de autor 2025 Verónica De la Cruz- Abregu, Giovanini María Martínez-Asmad, Allyn Oswaldo Zavaleta -Pesantes, Ana Elizabeth Villanueva Huamancayo, Pierina Cáceres - Cavallo, Ana María Rueda-Soto,, Olinda Alicia Navarro Soto https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
Gestión sostenible de residuos plásticos domésticos en la parroquia El Guayacán, cantón Quevedo
Los residuos sólidos plásticos se han constituido en una preocupación grave y un problema ambiental de interés social. Actualmente, se considera uno de los temas fundamentales en la sostenibilidad ambiental del planeta. El presente proyecto de investigación tiene como objetivo investigar lo relacionado al proceso del plástico polietileno de alta densidad (HDPE2), las tecnologías utilizadas para su reciclaje y los factores referidos a su entorno como los usos en la industria, se aplicó la investigación diagnóstica que nos permitiría saber lo que está pasando en una determinada representación de la realidad denominada situación. Para el desarrollo de la investigación se realizó una revisión teórica del tema utilizando una metodología con diseño experimental exploratoria, además de la aplicación de métodos cuantitativos, cualitativos, analítico e inductivo. Este método permitió analizar la viabilidad económica, ambiental y social de los residuos sólidos plásticos para comercializarlo como materias primas en la elaboración de nuevos productos a menor costo. Después de los análisis de datos obtenidos por las encuestas, entrevistas y plan piloto aplicado en la parroquia “El Guayacán” se determinó que el proyecto es económico, ambiental y comercialmente viable para la creación de una empresa de productos plásticos que aproveche los residuos generados.
Derechos de autor 2025 Carlos Alberto Nieto-Cañarte, Segundo Manuel Shagñay-Rea, Carmen Alexandra Sinchi-Rivas, Carlos Vinicio Sanabria-Yepez, Pedro Harrys Lozano-Mendoza https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
Innovación tecnológica y competitividad: claves para el crecimiento empresarial en microempresas Huancayo 2024
La relación entre la innovación tecnológica y la competitividad empresarial es crucial en la supervivencia y crecimiento de microempresas en Huancayo durante 2024. Mediante un enfoque cuantitativo, se aplicaron encuestas a 70 microempresas, y los datos se analizaron con el coeficiente de correlación de Spearman y la prueba t de Student, dado que las variables no presentaban una distribución normal. Los resultados indicaron una correlación positiva, moderada-alta y estadísticamente significativa (ρ=0,633, p<0,001) entre la innovación tecnológica y la competitividad empresarial. Específicamente, la adopción tecnológica (ρ=0,423) y las capacidades tecnológicas (ρ=0,619) mostraron correlaciones positivas significativas con la competitividad. Curiosamente, la resistencia al cambio también exhibió una correlación positiva (ρ=0,575), interpretándose como un indicador de que una mayor resistencia se asocia con una menor competitividad. Estos hallazgos sugieren que la inversión y el desarrollo de la innovación tecnológica, el fortalecimiento de las capacidades y la gestión efectiva de la resistencia al cambio son cruciales para el desempeño y la resiliencia de las microempresas en mercados dinámicos. El estudio proporciona evidencia empírica que valida la importancia de la innovación tecnológica como motor de crecimiento y supervivencia en el sector microempresarial local, ofreciendo implicaciones para políticas públicas y estrategias empresariales.
Derechos de autor 2025 Jorge Pachas Guillen, Jorge Vladimir Pachas Huaytán, Doris Vilma Huaytán Marin, Alessie Irene Pachas Vivas, Fabricio Miguel Moreno Menéndez https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
Planeamiento tributario y gastos deducibles en las empresas constructoras del régimen Mype tributario de la Provincia de Huancayo - Perú
Esta investigación abordó el problema general a través de la siguiente interrogante ¿Qué relación existe entre el planeamiento tributario y los gastos deducibles en las empresas constructoras del régimen Mype tributario de la Provincia de Huancayo - Perú en el año 2021? A través de una metodología cuantitativa, se aplicó una encuesta con escala de Likert a 212 empresas del sector. Los datos fueron analizados mediante estadística descriptiva y la prueba no paramétrica Tau b de Kendall, dada la no normalidad de la distribución. Los resultados revelaron una percepción favorable hacia el planeamiento tributario y una correlación positiva y significativa (τb = 0,792, p < 0,01) entre el planeamiento tributario y la gestión de gastos deducibles. Específicamente, se encontraron correlaciones positivas significativas entre el planeamiento tributario y el principio de causalidad (τb = 0,663), los gastos sujetos a límites (τb = 0,621) y los gastos no sujetos a límites (τb = 0,664). Se concluye que un planeamiento tributario efectivo se asocia con una mejor gestión y aplicación de los gastos deducibles, optimizando la carga fiscal en el sector de la construcción. Estos hallazgos resaltan la importancia de integrar estrategias de planificación tributaria en la gestión financiera de las empresas constructoras para maximizar los beneficios fiscales y minimizar los riesgos.
Derechos de autor 2025 Edith Pilar Quispe Espinoza , Ruth Elizabeth Moroquillca Quispe , Michael Pedro Samaniego Huaman , Luis Enrique Espinoza Quispe , Nancy Mercedes Matos Gilvonio , Carlos Samuel Borja Mucha , Fabricio Miguel z Moreno Menénde https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
Estrategia de Marketing Mix para el posicionamiento de la marca Laboratorios Markos en la ciudad de Huancayo en el año 2022
Objetivo: identificar las percepciones del consumidor sobre la marca Laboratorios Markos tras su relanzamiento y evaluar la relación entre la estrategia de relanzamiento y el posicionamiento en la ciudad de Huancayo en 2022. Metodología: Se utilizó un diseño de investigación cuantitativo, un tipo de investigación básica; con un nivel correlacional. Asimismo, se diseñó un instrumento de 16 ítems y su cuestionario fue aplicado a la muestra de 385 consumidores que se selección de manera aleatoria. El estadístico de prueba elegido fue R Pearson, el cual permitió determinar el nivel de correlación que existe entre las variables relanzamiento de una marca y posicionamiento Hallazgos: Se pudo revelar que, los consumidores perciben positivamente la calidad y variedad de los productos de Laboratorios Markos, destacando su compromiso con la salud y el bienestar. Además, se pudo demostrar que existe una correlación directa y correlación moderada, cuando las estrategias del marketing mix aumentan significativamente aumentan el posicionamiento de Laboratorios Markos en el segundo trimestre del año 2022 en la ciudad de Huancayo. Conclusión: Las estrategias del marketing mix se relacionan directa y significativamente con el posicionamiento de Laboratorios Markos en el segundo trimestre del año 2022 en la ciudad de Huancayo, debido a que la correlación r de Pearson (r = 0.595), con una significancia de p=0.000 y demuestra una correlación positiva moderada. Además, para consolidar su posicionamiento, Laboratorios Markos debe fortalecer su presencia digital y adaptar continuamente su marketing mix a las preferencias del consumidor
Derechos de autor 2025 Milagros Andrea Inga Porras Inga Porras, Frank Peter Tiese Mendoza Ticse Mendoza , Marilyn Izamar Castro Torpoco, Jose Manuel Armada Pacheco https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
Impacto de un programa educativo en disciplina positiva, socialización parental e inteligencia emocional en adolescentes de Huánuco, Perú
La forma en que se educa a un adolescente tiene un efecto directo en el progreso de las habilidades socioemocionales que adquiere. Se realizó un estudio experimental con el propósito de establecer la efectividad de un programa de formación en crianza positiva, socialización parental e inteligencia emocional en jóvenes de la ciudad de Huánuco, contribuyendo así al objetivo de desarrollo sostenible tres, con el fin de promover la integridad en la mayoría de los grupos etarios. Este estudio se realizó con 25 adolescentes, seleccionados por criterios específicos. Se utilizó un enfoque cuantitativo y preexperimental. Los resultados mostraron mejoras significativas. Los adolescentes percibieron avances en los modos de disciplina positiva. Las madres dejaron de ser consideradas autoritarias y no autoritarias, y los padres comprimieron sus actuaciones autoritarias percibidas. La inteligencia emocional mejoró mucho, tanto intrapersonal e interpersonal. Además, un 56% se adaptó mejor a los cambios y manejó mejor el estrés diario. En conclusión, la intervención demostró ser efectiva para fortalecer la disciplina positiva, fomentar relaciones familiares más saludables, desarrollar la inteligencia emocional, mejorar la adaptabilidad y el control del estrés en los adolescentes, contribuyendo así a su desarrollo integral.
Derechos de autor 2025 Yessica Hidalgo-Jara, Segundo Juan Sánchez-Tarrillo,, Silvia Josefina Aguinaga-Vásquez, Heriberto Solís-Sosa, Roy Lander Sigueñas-Fernández https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
Circuito turístico de Tomay-Kichwa, Ambo, Huánuco: Evaluación de su potencialidad
En los últimos años, el número de personas que viajan por el mundo con fines de esparcimiento o recreación se ha incrementado significativamente, impulsando el crecimiento de actividades económicas como el turismo. Sin embargo, este incremento no ha sido acompañado por una expansión proporcional en la oferta de destinos turísticos, lo que hace necesario el desarrollo de nuevos circuitos que diversifiquen y amplíen las opciones para los visitantes. En este contexto, el objetivo del presente artículo fue evaluar el potencial de un circuito turístico en el distrito de Tomay-kichwa, ubicado en la provincia de Ambo, región de Huánuco, Perú. Se adoptó la investigación evaluativa, empleando como herramienta de análisis la metodología propuesta por la Secretaría de Turismo de México, la cual permite examinar de manera integral los distintos componentes de la oferta y la demanda turística. Los resultados evidencian que, si bien el distrito de Tomay-kichwa posee numerosos atractivos naturales y culturales, muchos de ellos no son visitados debido a la falta de difusión sobre su valor turístico y a problemas de accesibilidad. Se hace imprescindible la implementación de un plan integral de promoción turística que fomente el desarrollo de esta actividad económica en la zona.
Derechos de autor 2025 Edwin Roger Esteban Rivera, Yunior Teobaldo Ortega Santillan, David Saavedra Velásquez, Gromer Yamil Sama Eugenio https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
La investigación formativa y su relación con las estrategias metodológicas en la Universidad Peruana Los Andes
La educación superior es importante para crear y utilizar la capacidad intelectual necesaria para actualizar conocimientos y habilidades para el aprendizaje permanente. La investigación formativa tiene dos características principales: una investigación dirigida y guiada por el profesor, y los estudiantes son los investigadores. Por tanto, es claro que la primera condición para la inclusión de la investigación formativa en los programas académicos es que tanto los profesores como los estudiantes tengan una formación básica en metodología de la investigación. (Miyahira, 2009, p. 14) El siguiente proyecto de investigación, llevará un proceso formal y sistemático, por hacer uso del método científico, por lo que se estructurará de la siguiente manera: En el primer capítulo presenta el planteamiento del problema, donde se describe la situación problemática de investigación, además se da a conocer el problema general de investigación: ¿Cómo se relaciona la investigación formativa y las estrategias metodológicas en los estudiantes de la Universidad Peruana Los Andes, 2022? Posteriormente, se presenta el objetivo general de la investigación que es determinar la relación de la investigación formativa y las estrategias metodológicas en los estudiantes de la Universidad Peruana Los Andes, 2022
Derechos de autor 2025 Pierre Chipana Loayza, Ana Mónica Huaraca García, Simon Alejandro Zurita Alania, Aldo Abel Ramos Parra https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
Language Models and generative Artificial Intelligence for teaching resolutions in traumatic dental emergency situations
The Language Models and generative Artificial Intelligence for teaching resolutions in traumatic dental emergencies explores the use of generative Artificial Intelligence (AI) in dental training, specifically in managament of traumatic dental emergencies. Three generative AI systems (Copilot IAG-1, NEXTAI IAG-2 and Perplexity AIG-3) were evaluated using prompts designed to simulate dental emergencies situations. The results showed that these systems can provide accurate diagnoses and effective treatments recommendations, with scores above 90% in most of evaluated categories. The study highlights the consistency in diagnostic accuracy and quality of treatment recommendations, especially in the managament of acute dental pain, where all systems achieved 100% in severaldimensions. However, áreas for improvement were identified, particularly for IAG-2 in categories such as dental dislocation and gingial bleeding. Additionally, the ease of use and response time were evaluated, finding that all systems provided quick and adequate responses, with IAG-3 standing out for its speed and ease of use. The dimension of interest and motivation was also positive, suggesting that these systems can maintain a high level of engagement among users.
Derechos de autor 2025 Armando Moisés Carrillo Fernández, Mirella Pilar Sierralta Soto, Christian Armando Díaz Correa, Cintia Adriana Núñez Apumayta https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
El bienestar emocional de estudiantes con necesidades educativas en el ámbito universitario: Retos y estrategias para promover la inclusión efectiva
El bienestar emocional de los estudiantes con necesidades educativas especiales en el ámbito universitario es un factor clave para su inclusión y éxito académico. Sin embargo, estos estudiantes enfrentan diversas barreras que afectan su adaptación y desempeño. Esta investigación analiza los retos y estrategias para promover su bienestar emocional en universidades ecuatorianas. El objetivo del estudio fue identificar las condiciones actuales del bienestar emocional de los estudiantes con necesidades educativas especiales y evaluar la relación entre factores psicoemocionales, institucionales, sociales, académicos, legales y familiares en su proceso de inclusión. La metodología utilizada fue un diseño descriptivo-correlacional con enfoque cuantitativo. Se aplicó una encuesta estructurada a 200 participantes, entre estudiantes con necesidades educativas especiales, docentes y personal administrativo de universidades públicas y privadas. Los datos fueron analizados mediante estadística descriptiva y correlacional utilizando el software SPSS. Los resultados mostraron que el 24,50% de los estudiantes percibe un bajo nivel de bienestar emocional, mientras que el 26.5% lo considera alto. El 22,00% indicó que las universidades cuentan con políticas inclusivas adecuadas, pero el 19,00% afirmó que la infraestructura es deficiente. En el ámbito social, el 25,50% siente apoyo por parte de sus compañeros y docentes, mientras que el 20.5% percibe aislamiento. No se encontraron correlaciones significativas entre las dimensiones analizadas. En conclusión, si bien existen avances en la inclusión universitaria, persisten desafíos relacionados con el apoyo psicoemocional, la formación docente, la accesibilidad académica y la sensibilización institucional. Se recomienda fortalecer estrategias de apoyo y difusión de derechos para garantizar un entorno inclusivo.
Derechos de autor 2025 Nazury Mariuxi Santillán García, Kenia Layli Laz Figueroa , Paula Elizabeth García Suárez, Luis Bayron Viscarra Armijos https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
Neuro-marketing y el comportamiento del consumidor
La influencia del neuromarketing en el comportamiento del consumidor", considerada cómo la estrategia basadas en la neurociencia afectan la toma de decisiones de compra. El objetivo fue determinar el impacto de los estímulos visuales, sensoriales y emocionales en la percepción y decisiones de los consumidores. Se empleó un enfoque cuantitativo, con un diseño no experimental y transversal, utilizando encuestas estructuradas con escala Likert aplicadas a 400 participantes. Los resultados muestran que el 65,00% de los encuestados consideran que los colores, sonidos y diseños visuales influyen en su interés por un producto, mientras que el 72,50% cree que las experiencias sensoriales mejoran la percepción de una marca. Además, el 65,00% de los participantes se sienten atraídos por marcas que generan emociones positivas, y el 69,50% indica que la publicidad emocional impacta en su decisión de compra. En cuanto a la toma de decisiones, el 51,25% admitió realizar compras impulsivas ante anuncios atractivos. Los análisis correlacionales evidenciaron una relación significativa entre el impacto visual y emocional con la toma de decisiones (r = 0,72, p < 0,01). Se concluye que el neuromarketing influye directamente en las decisiones de los consumidores al estimular respuestas sensoriales y emocionales que favorecen la compra impulsiva. Sin embargo, es fundamental aplicar estas estrategias con responsabilidad ética para evitar la manipulación del consumidor. Estos hallazgos permiten a las empresas diseñar campañas más efectivas, optimizando la experiencia del cliente y fortaleciendo la conexión con la marca.
Derechos de autor 2025 Francisco Javier Sánchez Mosquera, Gabriela Stefania Zambrano Ortega , María Isabel Arciniegas Andrade , Monica Paulina Correa Hidalgo , María Augusta González Benalcázar https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
Integración pedagógica de animaciones para punto de venta con Wix en el área de comercialización y ventas en bachillerato técnico
La integración de tecnologías digitales en el aula ha transformado la enseñanza, ofreciendo nuevas formas de aprendizaje y creación. En este contexto, se propone la integración pedagógica de Wix, una plataforma de creación de sitios web, en la enseñanza de animación en punto de venta para estudiantes de bachillerato técnico, con el fin de mejorar la comprensión y las habilidades en esta área. El objetivo de este estudio es Categorizar los componentes esenciales requeridos en el diseño de un entorno digital efectivo en la enseñanza de animación en el punto de venta para el tercer año de bachillerato. La metodología empleada fue de enfoque cuantitativo, con una muestra de 30 estudiantes de tercer bachillerato. Se implementaron actividades pedagógicas en las que los estudiantes crearon páginas web utilizando Wix, diseñando animaciones aplicadas a puntos de venta. Los datos se recolectaron a través de encuestas y entrevistas para evaluar la efectividad de esta herramienta en el aprendizaje. Los resultados mostraron que el 80% de los estudiantes consideraron que Wix facilitó su comprensión de las técnicas de animación y diseño, mientras que un 70% destacó la creatividad e interactividad como los aspectos más beneficiosos. Sin embargo, algunos estudiantes tuvieron dificultades iniciales con la plataforma. A partir de estos hallazgos, se propone seguir implementando Wix en el currículo, ofreciendo más formación previa sobre herramientas digitales y proporcionando un espacio de acompañamiento durante el proceso creativo. Esto permitirá optimizar los resultados y garantizar el éxito de la integración pedagógica.
Derechos de autor 2025 Miguel Ángel Sánchez Reinoso , Cristina Alexandra Velásquez Flores https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
Impacto del e-learning en la retención de conocimientos y el rendimiento académico en la educación superior
El e-learning ha transformado la educación superior, ofreciendo flexibilidad y acceso a recursos digitales que han redefinido las dinámicas de enseñanza y aprendizaje. Esta revisión de la literatura analiza el impacto del e-learning en la retención del conocimiento y el rendimiento académico, considerando factores como la modalidad de enseñanza, el diseño del curso, la motivación estudiantil y las desigualdades en el acceso a la tecnología. Los hallazgos sugieren que el b-learning es la modalidad más efectiva, ya que combina los beneficios del aprendizaje presencial y virtual, promoviendo una mayor participación y autonomía del estudiante. Sin embargo, la falta de interacción y apoyo en entornos exclusivamente virtuales puede afectar la motivación y aumentar la deserción. El diseño instruccional y la interactividad en plataformas digitales juegan un papel clave en la experiencia del estudiante, facilitando un aprendizaje más dinámico y personalizado. No obstante, las brechas digitales siguen representando una barrera para la equidad educativa, ya que el acceso a dispositivos y conectividad es desigual entre los estudiantes. A pesar de estas limitaciones, el e-learning continúa evolucionando con nuevas estrategias tecnológicas que buscan mejorar la calidad de la enseñanza. Esta investigación concluye que la efectividad del e-learning depende de su correcta implementación, destacando la necesidad de mejorar el acceso a la tecnología, fortalecer el diseño de los cursos y fomentar la motivación estudiantil. El futuro del aprendizaje digital requiere enfoques inclusivos que aseguren una educación accesible y de calidad para todos los estudiantes.
Derechos de autor 2025 Maria Angelica Vergara Garcia, Franklin Roberth Ortiz Mendoza, Quelvin Amado Vergara García, Jazmín Teresa Uyaguari Chávez, María Magdalena Vivar Campoverde https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
Tratamiento de fobias específicas mediante simulaciones virtuales
El uso de simulaciones virtuales ha emergido como una estrategia innovadora para el tratamiento de fobias específicas en contextos educativos. Este enfoque permite la exposición gradual y controlada a estímulos fóbicos en un entorno seguro, favoreciendo la desensibilización sistemática y la reducción de la ansiedad. El objetivo fue evaluar su impacto en la reducción de los síntomas fóbicos y su aplicabilidad en la salud mental en Ecuador. La metodología utilizada fue cualitativa, basada en una revisión bibliográfica sistemática siguiendo los principios de PRISMA, con la selección de 15 artículos relevantes obtenidos de bases de datos científicas como PubMed y SCIELO. Los resultados demostraron que las simulaciones virtuales son efectivas en la disminución de los síntomas fóbicos, especialmente en trastornos como la acrofobia y la aracnofobia, proporcionando una reducción significativa del miedo y la ansiedad. En conclusión, las simulaciones virtuales presentan un enfoque terapéutico accesible y eficaz, superando barreras geográficas y económicas, por lo que se recomienda su integración en los servicios de salud mental en Ecuador.
Derechos de autor 2025 Tania María Sánchez Armijos , María Augusta Luna Luna, Luis Bayron Viscarra Armijos https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
El liderazgo plebeyo en Guayaquil 1970-1980: comportamiento ceremonial, actos rituales y la construcción del Estado
Las memorias de los habitantes de un barrio popular sobre el comportamiento ritual de quienes se convirtieron en lo que se denominará líderes plebeyos, es influida por los procesos de industrialización de la economía y modernización del Estado causaron modificaciones sociales, económicas, y políticas. La migración campo-ciudad se incrementó aceleradamente, lo que hizo que los centros urbanos crezcan de manera sostenida, aunque no muy organizada y menos aún equitativa. En Guayaquil, las poblaciones migrantes y los pobres urbanos propiciaron las “tomas de tierra” desde donde se crearon nuevos procesos de subjetivación política y liderazgos plebeyos para hacer frente a las inequidades societales. Para recuperar y reconstruir las memorias sobre el comportamiento ritual de los líderes plebeyos se utiliza la historia oral como método principal. Mediante un actor reflexivo e interdependiente que aprende despliega y modifica actos rituales, esquemas cognitivos, habilidades dramatúrgicas, roles y vínculos morales, su cooperativa de vivienda y al poder del Estado. Además, la histórica respecto al contradictorio rol que el líder juega en los procesos de subjetivación política plebeya. Junto a sus representados, los líderes plebeyos aprenden a insertarse y operar dentro de los marcos discursivos y los cambios estructurales que acontecen en distintos momentos históricos del mundo social que habitan. Ellos resisten, adhierendo a órdenes de dominación. El carácter sagrado del líder plebeyo producido dentro de los actos rituales dieron sentido a la posesion de la tierra en los años setenta. Simultaneamente se articulaba su cooperativa de vivienda a la ciudad y (re)construía
Derechos de autor 2025 José Antonio Villarreal Velásquez https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
Programa de intervención en la disminución de la ideación suicida en adolescentes escolares – Trujillo
El presente estudio tuvo como objetivo determinar el efecto de un programa de intervención en la reducción de la ideación suicida en adolescentes escolares de Trujillo. Alineándose al 3er Objetivo de Desarrollo Sostenible (ODS) promoviendo una vida saludable y un bienestar emocional para los adolescentes. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, de tipo aplicada, con un diseño preexperimental. La población estuvo conformada por 23 adolescentes escolares seleccionados mediante muestreo probabilístico. Como instrumento de evaluación, se utilizó la Escala Paykel de Ideación Suicida , la cual presenta una confiabilidad interna de Alfa de Cronbach de 0.814 y Omega de McDonald de 0.823. Para el análisis estadístico, se empleó el programa SPSS versión 25. Dado que la muestra era menor a 50 participantes, se utilizó la prueba de Shapiro-Wilk para evaluar la normalidad de los datos. Posteriormente, se aplicaron pruebas inferenciales, incluyendo la prueba de Wilcoxon. Los resultados evidenciaron que el valor de significación asintótica (p-valor) obtenido fue de 0.003, siendo menor al umbral comúnmente utilizado de 0.05, lo cual indica una diferencia estadística significativa entre los puntajes obtenidos en el pretest y el postest tras la intervención. Los resultados reflejaron un impacto significativo, generando cambios medibles entre las mediciones iniciales y finales. Se concluye que el programa aplicado fue efectivo en reducir el riesgo de ideación suicida entre los adolescentes participantes, destacándose como una intervención viable y eficaz para este grupo poblacional
Derechos de autor 2025 Daniel Hernán Villegas-Tello, Giovanini Maria Martínez-Asmad, José Melanio García-Flores, Liliana Elizabeth Diaz-Muñoz, Anggy Steffanny Aguirre-Fernández, https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
Programa de inteligencia emocional en la resiliencia de mujeres víctimas de violencia conyugal de un centro de salud Sechura – Perú
Este estudio científico tuvo como objetivo determinar la eficacia de un programa de inteligencia emocional en la resiliencia de mujeres víctimas de violencia conyugal en el centro de salud de Sechura, alineándose con el 5to Objetivo de Desarrollo Sostenible (ODS), que busca lograr la igualdad de género y empoderar a todas las mujeres y niñas. Es de naturaleza aplicada, con un enfoque cuantitativo, y pertenece a un diseño cuasi experimental con pretest y post-test, trabajándose con una población de 48 mujeres víctimas de violencia conyugal. Los datos fueron recabados a través del instrumento Escala de Resiliencia de Wagnild y Young, cuya confiabilidad es alta, con un valor registrado de 0.89, y procesados a través de Excel y SPSS v29. En relación a los datos, se utilizó la prueba no paramétrica de los rangos con signo de Wilcoxon para muestras relacionadas. Finalmente, se evidenció que el programa de inteligencia emocional posee significativa eficacia en la resiliencia de mujeres víctimas de violencia conyugal, encontrándose un valor de 4.261 > 1.96, y es significativa por p-valor 0.001 < 0.05, lo que indica que hay influencia significativa de la variable independiente sobre la variable dependiente.
Derechos de autor 2025 Wilson Enrique Paiva-Saavedra, Katherin Medalip Inoñán-Castañeda, Giovanini María Martínez-Asmad , Rosa María del Carmen Guerra-Fernández, Anggy Steffanny Aguirre-Fernández, https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
Programa cognitivo conductual en el abordaje de la dependencia emocional en mujeres víctimas de violencia de pareja. Trujillo - Perú
El objetivo general de esta investigación fue determinar la eficacia del programa cognitivo conductual para el abordaje de la dependencia emocional en mujeres víctimas de violencia de pareja en Trujillo, en el año 2024. Esta investigación contribuye al tercer Objetivo de Desarrollo Sostenible: Salud y Bienestar que permite desarrollar estrategias donde las mujeres puedan vivir una vida de calidad en ambientes sociales, incluyendo su bienestar físico y emocional. Se utilizó un enfoque cuantitativo, con un diseño de investigación experimental. La muestra consistió en 30 mujeres víctimas de violencia de pareja. El instrumento utilizado fue el Inventario de Dependencia Emocional (IDE), desarrollado por Aquipa. Los resultados indican que el programa cognitivo conductual mostró una eficacia significativa en el manejo de la dependencia emocional. La intervención redujo la dependencia emocional con una diferencia media de 152.5 (DE: 6.8, t = 123.1, p < 0.001) y un intervalo de confianza del 95% entre 149.9 y 155.0. Además, se observaron reducciones notables en las dimensiones de la dependencia emocional: miedo a la ruptura (de 49.9 a 12.2), intolerancia a la soledad (de 35.3 a 15.3) y prioridad de la pareja (de 27.2 a 9.8), entre otras. Estas mejoras reflejan una eficacia significativa del programa.
Derechos de autor 2025 Lourdes Paulina Cruz-Castro , Lizzeth Aimée García-Flores , Katherin Medalip Inoñán-Castañeda,, Rosa María del Carmen Guerra-Fernández,, Patricia Eliana Rodríguez-Mendoza, https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
Impacto en el desarrollo de la nacionalidad indígena Kichwa de las políticas públicas de la Provincial de Pastaza, Ecuador 2019-2023
El impacto de las políticas públicas implementadas por el GAD Provincial de Pastaza en el desarrollo de la nacionalidad indígena Kichwa durante el período 2019-2023. La investigación se justifica por la necesidad de evaluar los efectos de las políticas públicas en una de las comunidades más vulnerables de la región, con el objetivo de identificar aciertos y áreas de mejora en la gestión pública. El problema central de la investigación radica en la hipótesis de que las políticas implementadas no han logrado generar un impacto significativo en el desarrollo de la comunidad Kichwa debido a una planificación insuficiente y a la falta de adaptación a las realidades culturales y económicas locales. El objetivo del estudio es analizar el impacto de estas políticas en tres dimensiones: social, cultural y económica. A través de una combinación de cuestionarios estructurados y entrevistas semiestructuradas, se recopilaron datos cuantitativos y cualitativos que permitieron identificar los efectos y desafíos de las políticas públicas en estas áreas. Los resultados revelaron que, si bien hubo mejoras en el acceso a servicios básicos y en la promoción de la cultura Kichwa, los proyectos productivos y las políticas económicas no lograron mejorar significativamente las condiciones de vida de la comunidad. La falta de recursos, infraestructura adecuada y seguimiento a los programas fueron barreras clave. Se concluye que, para lograr un impacto real y sostenible, es necesario rediseñar las políticas públicas, involucrando a las comunidades en su planificación y asegurando una mayor adaptabilidad a sus necesidades específicas.
Derechos de autor 2025 Teresa Brigitte Jacome Vargas, Omar Orlando Franco – Arias https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
Eficacia de las herramientas de inclusión en la educación universitaria de estudiantes con discapacidad
La efectividad de las herramientas de inclusión en universidades de Ecuador impacta en el rendimiento académico, la participación y el bienestar de los estudiantes con discapacidad. Se utilizó una metodología mixta que combinó métodos cuantitativos y cualitativos. Se aplicó un cuestionario estructurado a 500 estudiantes con discapacidad y se realizaron entrevistas semiestructuradas a 10 docentes de universidades públicas y privadas.. Los resultados muestran que, aunque existen herramientas inclusivas como adaptaciones curriculares, tecnología asistiva y cambios metodológicos, su impacto es limitado. Un 58% de los estudiantes indicó que las herramientas de inclusión no facilitan el acceso a los materiales educativos, y solo un 8% estuvo totalmente de acuerdo. En cuanto a los recursos tecnológicos, un 55% expresó desacuerdo total sobre su mejora en el acceso al contenido académico, mientras que solo un 7% estuvo completamente de acuerdo. En relación a la participación en actividades académicas, un 56% de los estudiantes no percibe que las adaptaciones y estrategias permitan una participación activa, y solo un 7% manifestó total acuerdo. Finalmente, el 57% de los estudiantes no percibe un impacto positivo de estas herramientas en su rendimiento académico, y solo un 8% lo considera positivo; además, un 57% indicó que no mejoran su integración social, con solo un 4% estando completamente de acuerdo. Estos hallazgos resaltan la necesidad de fortalecer recursos, capacitación docente y apoyo institucional para lograr una inclusión educativa efectiva y equitativa.
Derechos de autor 2025 Patricia Elizabeth Lima Rosero, Jonathan Damián Pérez Gilces, Daysi Tatiana Calderón Caiza , Liliana Cecilia González Amay, Pamela Alexandra Rodríguez Pacheco https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
Impacto de las políticas de gestión de residuos sólidos en la salud pública en Ecuador
La problemática de la insuficiente aplicación de políticas públicas y la carencia de metodologías estandarizadas en la gestión de residuos sólidos en Ecuador repercute negativamente en la salud pública y el medio ambiente. El objetivo principal de este análisis es evaluar el impacto de dichas políticas, identificando brechas y oportunidades de mejora para fortalecer la recolección, disposición y tratamiento de desechos. La metodología adoptada fue documental con enfoque cualitativo, bajo un diseño descriptivo y explicativo, y un análisis transversal. Se revisaron trece estudios que abarcan experiencias de diversos cantones y parroquias, complementados con documentos normativos, informes técnicos y estadísticas oficiales. Los resultados destacan deficiencias en la implementación y seguimiento de las políticas, limitada participación ciudadana y coordinación institucional insuficiente. Se subraya la necesidad de adoptar modelos de economía circular, incorporar tecnologías modernas y promover la educación ambiental para fomentar la separación en la fuente. Por ejemplo, algunos estudios señalan la deficiente aplicación de ordenanzas y el desconocimiento de las autoridades, mientras que otros recomiendan fortalecer la educación ambiental y construir nuevas infraestructuras. En conclusión, la gestión de residuos sólidos en Ecuador requiere un mayor compromiso de los Gobiernos Autónomos Descentralizados, la sociedad civil y el sector privado. Es fundamental robustecer la gobernanza ambiental, armonizar metodologías, optimizar infraestructura y concienciar a la población para reducir riesgos sanitarios, mitigar la contaminación y alcanzar la sostenibilidad a largo plazo.
Derechos de autor 2025 Víctor Hugo Rodríguez Masabanda https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
Liderazgo directivo y gestión de la administración pública en centros educativos fiscales ecuatorianos: Impacto en el desempeño institucional y académico
Este estudio analizó el impacto del liderazgo directivo y la administración pública en el desempeño institucional y académico de centros educativos fiscales en Ecuador, abordando la necesidad de comprender cómo estas prácticas afectan los resultados en instituciones que enfrentan limitaciones de recursos y desafíos estructurales. El objetivo fue identificar estrategias para optimizar la administración pública y mejorar el rendimiento educativo. Para ello, se empleó un enfoque mixto, combinando métodos cuantitativos y cualitativos que permitieron una visión integral del fenómeno. La metodología incluyó un diseño descriptivo-correlacional, seleccionando una muestra de 100 directores, docentes y personal administrativo de centros educativos fiscales en diversas regiones. Los datos cuantitativos se recopilaron mediante cuestionarios tipo Likert y se analizaron en el software SPSS mediante estadísticas descriptivas y correlacionales; en tanto que las entrevistas semiestructuradas aportaron una visión cualitativa, procesada mediante análisis temático en Atlas.ti, sobre las estrategias y desafíos de liderazgo. La investigación revela que el liderazgo directivo y la administración pública son factores clave en el desempeño académico e institucional de los centros educativos fiscales en Ecuador. El liderazgo transformacional mejora la cultura organizacional, la motivación docente y los resultados académicos. Se concluye que un liderazgo sólido y una gestión estratégica son esenciales para optimizar el desempeño institucional. Es crucial formar líderes educativos, invertir en capacitación docente y establecer sistemas de evaluación inclusivos y efectivos. Estas estrategias permitirán fortalecer el sistema educativo fiscal en Ecuador y alcanzar mayores estándares de calidad.
Derechos de autor 2025 Lilia Soraya Rosero Moran, Roger Marcelo Freire Avilés, Rubén Antonio Armijos Saca https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
Evaluación de la calidad de los cuidados de enfermería en unidades de cuidados intensivos neonatales desde la perspectiva de los padres o cuidadores
La calidad de los cuidados de enfermería en las Unidades de Cuidados Intensivos Neonatales (UCIN) es esencial para garantizar el bienestar de los neonatos y sus cuidadores. Este estudio tuvo como objetivo diseñar, validar y aplicar un instrumento para evaluar la percepción de los cuidadores sobre la calidad del cuidado en UCIN. Se desarrolló la Escala de Satisfacción Parental en UCIN (ESPU), que incluyó 16 preguntas distribuidas en cuatro dimensiones: Información y Comunicación, Empatía y Apoyo Emocional, Participación en el Cuidado, y Organización y Ambiente. El instrumento demostró ser confiable, con un alfa de Cronbach global de 0,89. Se aplicó a 36 cuidadores mediante un muestreo no probabilístico, obteniendo resultados positivos en general. Las dimensiones mejor valoradas fueron Organización y Ambiente (85,00% de respuestas positivas) y Empatía y Apoyo Emocional (73,00%), reflejando el esfuerzo del personal de enfermería por crear un entorno seguro y brindar un trato empático. Sin embargo, Información y Comunicación mostró una mayor variabilidad en las respuestas (13,00% en desacuerdo), indicando áreas de mejora en la personalización de la información. La Participación en el Cuidado presentó la valoración más baja (42,00% positivas), sugiriendo la necesidad de incluir más activamente a los cuidadores en el proceso de atención. Este estudio resalta la importancia de un enfoque integral y humanizado en las UCIN, basado en la comunicación efectiva, el apoyo emocional y la inclusión parental, para optimizar tanto la experiencia de los cuidadores como los resultados en salud.
Derechos de autor 2025 Cynthia Lissette Paredes Núñez, Ibeth Selena Guamán Ashqui, Erika Michelle Guangasi Pinto, Michelle Alejandra Núñez Villacis, Joselyn Verónica Ramos Pazmiño https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
Estrategias metacognitivas para la formación de investigadores en la educación superior
La formación de investigadores en la educación superior ecuatoriana se ve obstaculizada por la limitada implementación de estrategias de enseñanza metacognitivas, lo que impacta negativamente en el desarrollo de habilidades investigativas autónomas y competentes. Este estudio aborda esta problemática analizando la influencia de estas estrategias y los lineamientos pedagógicos que fortalecen las competencias investigativas, empleando una metodología mixta con encuestas a 450 estudiantes y entrevistas a 10 docentes. Los datos recopilados, centrados en la planificación metacognitiva, el monitoreo del aprendizaje y la reflexión investigativa, revelaron que aunque una mayoría de estudiantes (60%) perciben un impacto positivo en la claridad de sus objetivos y en su capacidad de autorregulación, persisten desafíos significativos en la implementación. Estos desafíos, incluyendo la falta de recursos y la formación docente inadecuada, limitan el potencial de estas estrategias. En conclusión, la investigación demuestra que las estrategias metacognitivas son una herramienta fundamental para impulsar la formación investigativa en Ecuador. Sin embargo, para maximizar su efectividad, es imperativo fortalecer su implementación a través de una inversión sustancial en capacitación docente y la provisión de recursos adecuados. Al hacerlo, se promoverá un proceso de aprendizaje más profundo y adaptado a las necesidades individuales de cada estudiante, contribuyendo a la formación de investigadores más capacitados y autónomos.
Derechos de autor 2025 Jenny Soledad Villegas Rojas , Edgar Rodrigo Ortiz Guevara, Laura Ines Criollo Barrera , Eugenia Magdalena Noroña Ramírez https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
Innovación educativa: Integración de gamificación y estrategias pedagógicas para niños y jóvenes
La implementación de metodologías pedagógicas basadas en la gamificación en contextos educativos diversos ha demostrado ser una estrategia efectiva para mejorar el aprendizaje de los estudiantes. Utilizando un enfoque cualitativo, se evaluó el impacto de estas metodologías en la motivación, el compromiso y el desarrollo de habilidades cognitivas como el pensamiento crítico y la resolución de problemas. La selección de participantes incluyó a docentes y estudiantes de diferentes niveles educativos, utilizando un muestreo intencional que permitió adaptar las actividades a las características particulares de cada grupo. A través de la observación directa y entrevistas semiestructuradas, se recopilaron datos sobre el nivel de interacción, compromiso y percepción de los participantes respecto a las actividades gamificadoras. Los resultados indican que la gamificación tiene un impacto significativo en la motivación y el compromiso de los estudiantes. Además, la incorporación de herramientas tecnológicas y elementos lúdicos permitió transformar el aprendizaje en una experiencia más activa y significativa. Sin embargo, se identificaron retos importantes, como la necesidad de diseñar materiales claros y accesibles, así como de personalizar las actividades para atender las diversas necesidades de los estudiantes. En conclusión, la gamificación se presenta como una metodología versátil y efectiva para fomentar el aprendizaje inclusivo y dinámico. Su implementación exitosa requiere de una adecuada formación docente y de estrategias personalizadas que maximicen su potencial en el aula.
Derechos de autor 2025 Johnny Fernando Vera Zuña, Martha Miryan Mendoza Giler, Stefany Isabel Pinos Benavides, Jessica Inés Vera Tomalá, Norma Yessenia Mendoza Giler https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
Estrategias de marketing en la economía circular
El presente estudio analiza la relación entre las estrategias de marketing y la economía circular en Ecuador, destacando su impacto en la transición hacia prácticas sostenibles. En un contexto donde la sostenibilidad cobra cada vez más relevancia, se identificó que tanto las empresas como los consumidores enfrentan barreras importantes para adoptar plenamente los principios de la economía circular. El objetivo fue analizar cómo las estrategias de marketing pueden contribuir al desarrollo y fortalecimiento de la economía circular en Ecuador, identificando los factores clave que determinan su éxito y las barreras que impiden su implementación. La metodología empleada fue mixta, combinando un enfoque cuantitativo a través de una encuesta aplicada a 400 consumidores y un enfoque cualitativo mediante entrevistas realizadas a 10 representantes de empresas. Los instrumentos abarcaban tres dimensiones principales: conocimiento sobre economía circular, percepción de estrategias de marketing sostenible y comportamiento de compra responsable. Los resultados muestran que, aunque existe un interés creciente por la sostenibilidad, el conocimiento sobre la economía circular sigue siendo limitado en la población. Además, las campañas de marketing sostenible influyen de manera moderada en las decisiones de compra, aunque persisten barreras relacionadas con la desinformación y la percepción. Por otro lado, los consumidores manifiestan preferencia por productos sostenibles, pero muchos no buscan información sobre el impacto ambiental antes de adquirirlos. En conclusión, para promover una economía circular efectiva, las empresas deben implementar estrategias de marketing más estructuradas que conecten objetivos comerciales con educación y sensibilización ambiental.
Derechos de autor 2025 Liz Ivette Borja Mora, Juan Gabriel Vacacela Pineda , Yamel de las Mercedes Álvarez Gutiérrez https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
Gestión administrativa y calidad del servicio de un centro de salud público en Huaura
La gestión administrativa es fundamental para la calidad de los servicios de salud, impactando directamente la satisfacción del usuario. Este estudio exploró la interdependencia entre gestión administrativa y calidad del servicio en un centro de salud público en Huaura, Perú, mediante un diseño mixto descriptivo-correlacional y enfoque no experimental. Con una muestra de 100 trabajadores administrativos, se recolectaron datos a través de encuestas estructuradas. El análisis reveló que la gestión administrativa influye significativamente en la calidad del servicio percibida por los usuarios. Deficiencias en la planificación, organización, dirección y control se correlacionaron con una menor satisfacción del usuario. La falta de liderazgo efectivo y la necesidad de mejorar los sistemas de control fueron particularmente evidentes. La implementación de indicadores de gestión y la adopción de tecnologías avanzadas se identificaron como estrategias clave para mejorar la eficiencia y la calidad del servicio. La gestión administrativa es un factor determinante en la calidad de los servicios de salud. La optimización de la planificación, organización, dirección y control es esencial para mejorar la satisfacción del usuario. Se recomienda fortalecer la capacitación del personal, adoptar tecnologías integradas y fortalecer la empatía y capacidad de respuesta. Futuras investigaciones deberían evaluar el impacto longitudinal de las estrategias implementadas, incluyendo variables como el clima organizacional.
Derechos de autor 2025 Antonia Paula Rodríguez-Santos https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
El diálogo interno como modulador de la experiencia emocional: Una revisión narrativa interdisciplinaria
Esta revisión narrativa explora la compleja interacción entre mente, cuerpo y emociones, destacando el papel modulador del diálogo interno en la regulación emocional y la homeostasis biopsicosocial. A través del análisis de literatura interdisciplinaria, se evidencia cómo las emociones influyen en la actitud, el comportamiento y la adaptación al entorno, impactando en la percepción del bienestar, la respuesta al estrés y la aparición de trastornos psicosomáticos. Se identifica una compleja interrelación entre los procesos neurobiológicos, los patrones cognitivos, los factores socioculturales y la experiencia subjetiva de las emociones que configuran el diálogo interno, así como sus implicaciones clínicas y educativas. Se concluye que su gestión consciente puede ser clave en intervenciones terapéuticas integradoras.
Derechos de autor 2025 Vita Calzolaio, Sharim Marrero Blanco https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
El Estado en expansión: Un análisis crítico de sus patologías, transformaciones y desafíos
El fenómeno de la expansión de las funciones y el alcance del Estado, cuyo crecimiento desborda su vocación originaria como moderador y garante del orden político, convirtiéndose en un problema de naturaleza política que desdibuja las fronteras entre lo público y lo privado, distorsiona su función moderadora y amenaza las libertades individuales. La metodología empleada es una investigación conceptual y documental, que combina el análisis de fuentes primarias de la tradición de la filosofía política con fuentes secundarias especializadas. Entre los resultados más significativos, se identifica que la expansión estatal se manifiesta en burocracia desmedida, hipertrofia legislativa, fusión Estado-sociedad, intervención en ámbitos no políticos, y una tendencia a servir a intereses particulares o ideológicos. Las principales conclusiones del estudio sostienen que esta “desmesura estatal” no consiste solo en un crecimiento cuantitativo, sino en un problema político que genera patologías como el autoritarismo, la pérdida de soberanía y crisis de legitimidad, agravadas en contextos latinoamericanos, donde el Estado se desvía de sus funciones políticas esenciales de seguridad y orden, traicionando así su propósito fundamental.
Derechos de autor 2025 ROBERTO LAGOS FLORES https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
Aprendizaje basado en problemas y su fomento del pensamiento crítico en estudiantes universitarios: Una revisión sistemática de la literatura
El aprendizaje basado en problemas (ABP) es una metodología pedagógica activa e innovadora que coloca al estudiante en el centro del proceso de aprendizaje, utilizando problemas reales como punto de partida para la adquisición de conocimientos, promoviendo habilidades como el pensamiento crítico, la autonomía y la capacidad de resolver problemas; lo que sería de gran utilidad para el futuro profesional. Por tanto, con este estudio se pretendió consolidar y proporcionar un marco conceptual actualizado sobre la efectividad del impacto del ABP en el desarrollo de pensamiento crítico en estudiantes universitarios. Para ello, se realizó una revisión sistemática de literatura siguiendo la metodología PRISMA. La búsqueda digital se realizó en las bases de datos Scopus, Dialnet y Google Académico. Como criterios de inclusión se consideraron publicaciones con 5 o menos años de antigüedad relacionadas con ABP y el pensamiento crítico en educación superior en revistas indexadas. Del análisis de la literatura se identificaron tendencias que destacan el reconocimiento del potencial del ABP para cultivar habilidades de pensamiento crítico, especialmente en entornos colaborativos e interdisciplinarios. Su éxito depende, sin embargo, de la calidad del diseño pedagógico, los recursos disponibles y la formación docente. No obstante, hay una falta de acuerdo teórico sobre cómo se define el pensamiento crítico en relación con el ABP, lo que complica la comparación y la generalización de los resultados. Los vacíos reconocidos incluyen la necesidad de instrumentos de medición estandarizados y validados para evaluar el pensamiento crítico en contextos de ABP y la escasez de estudios longitudinales.
Derechos de autor 2025 Roberto Lozada-Lozada, Nicole Valencia Cifuentes , Ricardo Cedeño-Cedeño , Enmanuel De la Cueva Cedeño https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
Modelo de planificación territorial adaptativa para infraestructura de transporte resiliente: Riesgo climático y red vial rural en Quinsaloma
La incidencia de la infraestructura vial es de tercer orden en el desarrollo socioeconómico y territorial del cantón Quinsaloma. Adoptando un enfoque mixto descriptivo-correlacional, la metodología combinó un diagnóstico de campo in situ, la aplicación de una encuesta de percepción ciudadana a una muestra representativa de la población y el análisis cartográfico mediante Sistemas de Información Geográfica (SIG). El objetivo principal fue establecer la relación entre la deficiente calidad de las vías y las limitaciones en el desarrollo local. Los resultados confirman una correlación negativa y significativa, identificando el estado de la vialidad como el principal factor limitante del progreso. El deterioro de las carreteras, caracterizado por baches y desgaste, afecta directamente la rentabilidad de las actividades agrícolas y comerciales, y restringe el acceso de la mayoría de la población rural a servicios esenciales como salud y educación, generando un impacto adverso en la calidad de vida y la seguridad. Asimismo, se observó un efecto disuasorio sobre la inversión externa y la generación de nuevas empresas, perpetuando el subdesarrollo. El hallazgo más crítico es la alta vulnerabilidad hídrica y estructural, particularmente en recintos como Achotillo y Estero de Damas, donde la ausencia de puentes y alcantarillas dificulta la movilidad permanente y expone la producción a riesgos climáticos. En respuesta, existe un consenso social contundente, con la gran mayoría de los habitantes exigiendo la implementación de un programa de mantenimiento regular y la priorización de la mejora vial dentro del Plan de Desarrollo y Ordenamiento Territorial (PDOT).
Derechos de autor 2025 Franklin Ernesto Yunda Alvarez, Karla Damary Basurto Vera, Andreina Xiomara Zurita Baños https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
Corrupción subnacional y la transgresión de derechos fundamentales por la gestión de partidos políticos regionales en el Perú
Este ensayo analiza, desde la óptica del derecho constitucional y la teoría legislativa, cómo la corrupción subnacional en el Perú, vehiculizada por la gestión de los movimientos políticos regionales, constituye una violación directa de los derechos fundamentales. La descentralización, concebida para fortalecer la democracia territorial, ha sido cooptada por estructuras personalistas cuyo objetivo es la captura rentista del presupuesto público (Canon, Regalías). La malversación de fondos en los Gobiernos Regionales (GOREs), particularmente a través de delitos como la colusión y el peculado, se traduce directamente en la negación del acceso equitativo y de calidad a los derechos sociales garantizados por la Constitución, como la salud, la educación y el saneamiento. Se propone la necesidad de una reforma estructural que fortalezca la autonomía de la Contraloría General de la República (CGR) en el ámbito regional y que imponga filtros de idoneidad ética rigurosos, junto con la potestad de cancelar la personería jurídica de los movimientos que sistemáticamente defraudan al Estado, a fin de restablecer la legitimidad del pacto social y el vínculo fiduciario con la ciudadanía.
Analítica predictiva mediante regresión logística para la intervención temprana en ingeniería
El bajo rendimiento académico y la deserción estudiantil constituyen un problema crítico y costoso en las carreras de ingeniería, afectando la calidad educativa y la eficiencia institucional. Las métricas descriptivas tradicionales, ofrecen una visión retrospectiva insuficiente para la intervención temprana y proactiva. Por ello, se propone la integración de la Analítica Predictiva como una obligación gerencial para diagnosticar el riesgo académico de manera anticipada, se sostiene que la Regresión Logística (RL) es la técnica estadística idónea para este propósito. Así, se justifica por su solidez matemática para modelar resultados binarios (éxito/fracaso) y su capacidad para transformar una combinación de factores multidimensionales (académicos, psicosociales y socioeconómicos) en una probabilidad cuantificada acotada entre 0 y 1. Crucialmente, la RL permite la interpretación del Odds Ratio, un estadístico que traduce la complejidad en una métrica gerencial, cuantificando cuánto aumenta o disminuye la probabilidad de éxito de un estudiante por cada predictor. Esta interpretabilidad es vital para la toma de decisiones, permitiendo a los gestores universitarios priorizar recursos de intervención de forma costo-efectiva. La creación de un Sistema de Alerta Temprana con umbrales de riesgo diferenciados, guiando estrategias personalizadas de apoyo (tutoría intensiva, soporte socioemocional). Se concluye que la RL representa el balance óptimo entre la solidez estadística y la eficiencia gerencial, sirviendo como el estándar de interpretabilidad contra el cual deben compararse futuros modelos de Machine Learning más complejos, asegurando que la analítica se mantenga como una herramienta ética y de apoyo para la mejora de la trayectoria estudiantil.
Derechos de autor 2025 Casio Aurelio Torres Lopez, Jorge Vladimir Pachas Huaytan , Jaime Humberto Ortiz Fernandez https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
Tensiones y contradicciones en el pensamiento crítico latinoamericano
Este trabajo de carácter ensayístico-propositivo se sustenta sobre la premisa del análisis al pensamiento crítico latinoamericano, considerando no solo las tradiciones en su seno, sino también, tensiones y contradicciones presentes, y las alternativas que emergen en el fragor del debate y la práctica asociada a esta forma de abordaje de la realidad. Se recurre a fuentes documentales a cuenta de pensadores críticos latinoamericanos referentes como masa crítica en la tradición de este abordaje, además de nuevos referentes. El análisis permite afirmar que, si bien es cierto existe toda una tradición en el marco del pensamiento crítico latinoamericano, resulta valioso reconsiderar las contradicciones existentes y persistentes en la tradición, pero también revisarlo a partir de los referentes actuales, advirtiendo los presupuestos epistémicos de las nuevas corrientes de pensamiento alojado en el seno del pensamiento crítico latinoamericano. Se considera que, al tratarse de un abordaje de la realidad, esta es poliédrica, y que, al ser así, inevitablemente tiene un impacto en la vida cotidiana de la gente, las comunidades y los países. De allí que sea tan relevante apuntar hacia la resolución de las contradicciones existentes, aquellas que persisten y generar nuevos caminos, alternativas para el avance de la región en un marco de tensiones ético-políticas de envergadura.
Derechos de autor 2025 Alixon David Reyes Rodríguez https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
Influencia de la motivación laboral en el desempeño docente en el Instituto Educativo Salesiano Técnico Don Bosco 2021
El desempeño docente es fundamental en el contexto educativo, y su calidad está directamente relacionada con la motivación laboral de los maestros. La educación contemporánea exige profesionales comprometidos, con una combinación de motivación intrínseca y extrínseca que impulse su trabajo en el aula. Sin embargo, muchas instituciones han descuidado la importancia de la satisfacción profesional de los docentes, lo que puede afectar la enseñanza y el rendimiento de los estudiantes. La motivación laboral implica factores como la remuneración, el reconocimiento y las condiciones laborales, los cuales inciden en el desempeño y bienestar de los docentes. En la Institución Educativa Salesiano Técnico Don Bosco, se identificaron aspectos clave que afectan la motivación y desempeño de los educadores, desde la percepción sobre los salarios hasta la calidad de los recursos y el apoyo institucional. Los docentes expresan la necesidad de sentirse valorados y apoyados en su desarrollo profesional, lo que impactaría positivamente en su rendimiento. La relación entre motivación y desempeño se confirma mediante datos estadísticos que reflejan una correlación significativa. El estudio destaca la necesidad de que las instituciones educativas mejoren sus políticas de gestión docente, enfocándose en la motivación y bienestar de los profesores. Abordar aspectos como el reconocimiento profesional y la mejora de condiciones laborales puede ser clave para optimizar la enseñanza y la calidad educativa en general. Estas acciones permitirían garantizar un entorno laboral favorable, fortaleciendo el compromiso de los docentes y su impacto en la formación de los estudiantes.
Derechos de autor 2025 Luis Miguel Sihuay Sanabria , Katty Torres Ricse, Jose Manuel Armada Pacheco https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
Hacia la transformación de la educación universitaria venezolana periodo 1999 – 2019
La Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (1999), estableció directrices para la transformación universitaria que demandaba el nuevo sistema institucional, enmarcada en la construcción colectiva de una sociedad democrática, participativa y protagónica, multiétnica y pluricultural; fundamentada, así mismo, en los valores de libertad, independencia, paz, solidaridad, bien común, integridad territorial, convivencia y, derecho a la vida, al trabajo, a la cultura, a la educación, a la justicia social y a la igualdad sin discriminación, ni subordinación alguna. Razón por la cual, para el logro de estas, se formularon en cada periodo de gobierno Planes de Desarrollo Económico y Social así como, Políticas Públicas universitarias, direccionadas a la creación de nuevas instituciones caracterizadas por la libre expresión, el debate de ideas y principios soberanos con enfoques críticos sobre la influencia global en educación, a través de, la producción intelectual y la vinculación social que garantice el desarrollo de las potencialidades creativas y capacidades resolutivas frente a los problemas prioritarios del país. Pero todo lo proyectado en estos 20 años de gobierno, encontró enormes obstáculos como consecuencia de situaciones conflictivas nacionales e internacionales, tales como: declarar a Venezuela amenaza para la seguridad de Estados Unidos (Obama 2015)
Derechos de autor 2025 Ana Becsaida Moreno Cabeza https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
Intersección de la ingeniería cognitiva e informática aplicado en el manejo integral de vectores
La ingeniería cognitiva y la informática aplicada emergen como pilares fundamentales en la gestión integral de vectores, revolucionando la salud pública con soluciones innovadoras. A nivel global, tecnologías avanzadas como drones, sensores remotos y modelos computacionales han optimizado la identificación de criaderos y la eficacia de las estrategias de control. Estas herramientas analizan vastos conjuntos de datos y predicen brotes epidémicos, fortaleciendo la respuesta ante emergencias sanitarias. En regiones en desarrollo, donde factores climáticos y sanitarios exacerban la incidencia de enfermedades transmitidas por vectores, la inteligencia artificial y el análisis de datos avanzado están transformando la toma de decisiones, permitiendo una gestión más eficiente de los recursos. Modelos matemáticos y algoritmos de aprendizaje profundo demuestran el potencial de estas tecnologías en la lucha contra el dengue y la malaria. A nivel local, las comunidades enfrentan desafíos tecnológicos y económicos que limitan el acceso a estas herramientas. Sin embargo, las plataformas digitales y móviles han demostrado su valor al mejorar la coordinación entre autoridades sanitarias y la población, fomentando la participación comunitaria en el reporte de brotes y el control de vectores.
Derechos de autor 2025 Ruben Dario Tapia Silguera, Antonia Paula Rodríguez-Santos, Tula del Carmen Espinoza-Cordero https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0