LIDERAZGO EDUCATIVO Y EDUCACIÓN SUPERIOR Transformación, Innovación y Excelencia Académica

Resumen

Pocas instituciones sociales dependen tanto de la calidad de sus personas como la universidad. Los edificios, los laboratorios y las plataformas digitales importan, pero lo que define la experiencia formativa de un estudiante es, en última instancia, la manera en que sus profesores planifican, enseña, orientan, investigan y se vinculan con la sociedad. Y lo que condiciona esa labor, más de lo que solemos reconocer, es la forma en que las autoridades conducen a quienes enseñan.

Este libro nace de una pregunta formulada en una filial universitaria de la Selva Central del Perú: ¿se relacionan el liderazgo transformacional de los directivos y el desempeño de los docentes? La respuesta que ofrecen sus páginas se apoya en una investigación empírica cuidadosa, pero va más allá de ella. Sitúa la pregunta en el escenario global de la educación superior, reconstruye el marco teórico del liderazgo y del desempeño profesional docente, expone con transparencia el diseño metodológico, presenta los hallazgos descriptivos e inferenciales y, finalmente, propone lineamientos para la gestión.

La obra se estructura en seis capítulos interconectados. El Capítulo I presenta el escenario contemporáneo de la educación superior —sus desafíos, su calidad y su contexto institucional— y formaliza el problema, la justificación y los objetivos. El Capítulo II desarrolla la arquitectura del liderazgo transformacional, desde las teorías tradicionales hasta el modelo de rango completo y sus cuatro dimensiones. El Capítulo III aborda el desempeño docente universitario bajo el enfoque de competencias y dominios pedagógicos, e incluye la matriz de operacionalización de las variables. El Capítulo IV expone el abordaje metodológico y el diseño analítico. El Capítulo V ofrece una radiografía de los hallazgos descriptivos. El Capítulo VI reúne las correlaciones, la discusión académica frente a la literatura internacional y nacional, y los lineamientos estratégicos para las directivas universitarias.

Un rasgo que los autores han procurado conservar es la honestidad intelectual. Se trata de un estudio exploratorio, con una muestra reducida y basado en percepciones; sus resultados son consistentes y significativos, pero deben leerse con las cautelas que cada capítulo explicita. Esa franqueza no debilita la obra: la hace más útil para quienes toman decisiones en contextos reales, donde la evidencia perfecta casi nunca está disponible.

Esta obra está dirigida a la comunidad académica en ciencias de la educación y de la administración, a rectores, decanos, directores de escuela y coordinadores, a responsables de aseguramiento de la calidad y a docentes e investigadores interesados en comprender, con rigor y sentido práctico, cómo el liderazgo influye en la vida cotidiana de la universidad. Es, en suma, una invitación a mirar la excelencia académica no como un destino abstracto, sino como el resultado de relaciones de confianza, de visión compartida, de estímulo intelectual y de atención a las personas