Impacto del e-learning en la retención de conocimientos y el rendimiento académico en la educación superior

Maria Angelica Vergara Garcia; Franklin Roberth Ortiz Mendoza; Quelvin Amado Vergara García; Jazmín Teresa Uyaguari Chávez; María Magdalena Vivar Campoverde

doi:10.61286/e-rms.v3i.160

Autores/as

Maria Angelica Vergara Garcia Unidad Educativa del Milenio Nela Martinez Espinosa-Distrito 03D03. La Troncal, Cañar, Ecuador. https://orcid.org/0009-0002-0295-5065
Franklin Roberth Ortiz Mendoza Investigador independiente, La Troncal, Cañar, Ecuador. https://orcid.org/0009-0002-7675-7926
Quelvin Amado Vergara García Investigador independiente, La Troncal, Cañar, Ecuador. https://orcid.org/0009-0006-5427-7090
Jazmín Teresa Uyaguari Chávez Unidad Educativa Amazonas-Distrito 03D03, La Troncal, Cañar, Ecuador. https://orcid.org/0009-0007-6308-591X
María Magdalena Vivar Campoverde Servicio de Atención Familiar para la Primera Infancia, La Troncal, Cañar, Ecuador. https://orcid.org/0009-0003-2278-8177

DOI:

https://doi.org/10.61286/e-rms.v3i.160

Palabras clave:

e-learning, educación superior, b-learning, rendimiento académico, brecha digital

Resumen

El e-learning ha transformado la educación superior, ofreciendo flexibilidad y acceso a recursos digitales que han redefinido las dinámicas de enseñanza y aprendizaje. Esta revisión de la literatura analiza el impacto del e-learning en la retención del conocimiento y el rendimiento académico, considerando factores como la modalidad de enseñanza, el diseño del curso, la motivación estudiantil y las desigualdades en el acceso a la tecnología. Los hallazgos sugieren que el b-learning es la modalidad más efectiva, ya que combina los beneficios del aprendizaje presencial y virtual, promoviendo una mayor participación y autonomía del estudiante. Sin embargo, la falta de interacción y apoyo en entornos exclusivamente virtuales puede afectar la motivación y aumentar la deserción. El diseño instruccional y la interactividad en plataformas digitales juegan un papel clave en la experiencia del estudiante, facilitando un aprendizaje más dinámico y personalizado. No obstante, las brechas digitales siguen representando una barrera para la equidad educativa, ya que el acceso a dispositivos y conectividad es desigual entre los estudiantes. A pesar de estas limitaciones, el e-learning continúa evolucionando con nuevas estrategias tecnológicas que buscan mejorar la calidad de la enseñanza. Esta investigación concluye que la efectividad del e-learning depende de su correcta implementación, destacando la necesidad de mejorar el acceso a la tecnología, fortalecer el diseño de los cursos y fomentar la motivación estudiantil. El futuro del aprendizaje digital requiere enfoques inclusivos que aseguren una educación accesible y de calidad para todos los estudiantes.

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