Liderazgo directivo y gestión de la administración pública en centros educativos fiscales ecuatorianos: Impacto en el desempeño institucional y académico

Lilia Soraya Rosero Moran; Roger Marcelo Freire Avilés; Rubén Antonio Armijos Saca

doi:10.61286/e-rms.v3i.134

Autores/as

Lilia Soraya Rosero Moran Universidad Estatal de Milagro (UNEMI), Milagro, Guayas, Ecuador https://orcid.org/0009-0009-0565-4429
Roger Marcelo Freire Avilés Universidad Estatal de Milagro (UNEMI), Milagro, Guayas, Ecuador. https://orcid.org/0000-0001-9069-4787
Rubén Antonio Armijos Saca Universidad Estatal de Milagro (UNEMI), Milagro, Guayas, Ecuador. https://orcid.org/0009-0003-3940-2189

DOI:

https://doi.org/10.61286/e-rms.v3i.134

Resumen

Este estudio analizó el impacto del liderazgo directivo y la administración pública en el desempeño institucional y académico de centros educativos fiscales en Ecuador, abordando la necesidad de comprender cómo estas prácticas afectan los resultados en instituciones que enfrentan limitaciones de recursos y desafíos estructurales. El objetivo fue identificar estrategias para optimizar la administración pública y mejorar el rendimiento educativo. Para ello, se empleó un enfoque mixto, combinando métodos cuantitativos y cualitativos que permitieron una visión integral del fenómeno. La metodología incluyó un diseño descriptivo-correlacional, seleccionando una muestra de 100 directores, docentes y personal administrativo de centros educativos fiscales en diversas regiones. Los datos cuantitativos se recopilaron mediante cuestionarios tipo Likert y se analizaron en el software SPSS mediante estadísticas descriptivas y correlacionales; en tanto que las entrevistas semiestructuradas aportaron una visión cualitativa, procesada mediante análisis temático en Atlas.ti, sobre las estrategias y desafíos de liderazgo. La investigación revela que el liderazgo directivo y la administración pública son factores clave en el desempeño académico e institucional de los centros educativos fiscales en Ecuador. El liderazgo transformacional mejora la cultura organizacional, la motivación docente y los resultados académicos. Se concluye que un liderazgo sólido y una gestión estratégica son esenciales para optimizar el desempeño institucional. Es crucial formar líderes educativos, invertir en capacitación docente y establecer sistemas de evaluación inclusivos y efectivos. Estas estrategias permitirán fortalecer el sistema educativo fiscal en Ecuador y alcanzar mayores estándares de calidad.

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