Experiencias de aprendizaje virtual desde la netnografía
DOI:
https://doi.org/10.61286/e-rms.v1i.6Palavras-chave:
experiencias, aprendizaje virtual, netnografía, cibernautasResumo
El aprendizaje en entornos virtuales ha servido para canalizar el hecho de la adquisición de conocimientos y nuevas competencias a partir de la interacción con los demás de ese entorno. Es por ello que se desea a partir de las investigaciones realizadas, conocer las experiencias de aprendizaje en comunidades virtuales desde la netnografía, a fin de describir en varios puntos los diversos elementos que conforman un aprendizaje desde los entornos virtuales y de qué manera puede contribuir tanto en el docente como en los estudiantes. El presente estudio aborda de manera reflexiva el auge que ha tenido el aprendizaje del cibernauta y los escenarios que han permitido el avance del uso de la tecnología en la educación. Hablando de la cultura de participación que se ha de formar en los cibernautas investigadores y los elementos que conforman la sostenibilidad de algunas plataformas de uso educativo. Finalmente, se puede destacar que, desde una perspectiva epistémica, el aprendizaje que se adquiere por medio de la virtualidad se fundamenta en la modificación del aprendizaje que era presencial a una nueva forma de adquisición de competencias totalmente en línea y basadas en metodologías activas y colaborativas en su mayoría.
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