Análisis de la relación de Burnout y Engagement en estudiantes de nivel superior del Instituto Tecnológico Superior Zacatecas Sur

José Iván Padilla Lugo; Mireya Bautista Casas; José-Roberto González-Hernández; Marco-Antonio Esparza Medina

doi:10.61286/e-rms.v3i.269

Autores/as

José Iván Padilla Lugo Universidad Autónoma de Zacatecas, Zacatecas, México, https://orcid.org/0000-0001-6898-6425
Mireya Bautista Casas Instituto Tecnológico Superior Zacatecas Sur, Zacatecas, México. https://orcid.org/0009-0004-4221-3415
José-Roberto González-Hernández Universidad de Zacatecas, Zacatecas, México. https://orcid.org/0000-0003-0081-7056
Marco-Antonio Esparza Medina Instituto Tecnológico Superior Zacatecas Sur, Zacatecas, México. https://orcid.org/0009-0001-5596-1517

DOI:

https://doi.org/10.61286/e-rms.v3i.269

Palabras clave:

Burnout, engagement, estudiantes, universidad, México.

Resumen

El burnout, cansancio o fatiga emocional escolar es uno de los problemas principales en las instituciones educativas de nivel superior a nivel mundial y está relacionado con el bajo rendimiento, el ausentismo, hasta el abandono o deserción escolar. En sentido opuesto el engagement académico ha comprobado ser un constructo fundamental para impulsar el aprendizaje, el interés, el rendimiento y el bienestar emocional de estudiantes universitarios. Por tanto, el objetivo de este artículo es identificar la relación entre el burnout y el engagement en estudiantes universitarios del Instituto Tecnológico Superior Zacatecas Sur, en México. Se aplicaron 211 formularios a estudiantes de cinco ingenierías y una licenciatura; los resultados verifican la existencia de relación positiva alta entre burnout y engagement, se comprueba que a medida que aumenta el estado motivacional persistente que experimentan los estudiantes en relación a su actividad académica por consecuencia incrementan su agotamiento y cansancio emocional; y se manifiesta en mayor medida en las carreras de contador público e ingeniería industrial, en los semestre de octavo y segundo, más en hombres que en mujeres, en los estudiantes que no trabajan y en estudiantes que están becados. Esto subraya la importancia de que las autoridades de cada institución educativa, desde directivos, administrativos y profesores gestionen de manera cuidadosa el engagement para evitar el riesgo del burnout en los estudiantes.

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