Competencias directivas y desempeño docente en la satisfacción de los padres de familia de una red educativa pública

Resumen

La investigación analizó la influencia de las competencias directivas y el desempeño docente en la satisfacción de los padres de familia de la red educativa pública José Carlos Mariátegui, Lircay, durante 2024. El estudio se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, de tipo básico y nivel descriptivo-explicativo, con un diseño no experimental de corte transversal. De una población de 349 padres, se seleccionó una muestra probabilística de 183 participantes. La recolección de datos empleó la técnica de la encuesta, mediante tres cuestionarios estructurados y validados por juicio de expertos con altos niveles de confiabilidad. El análisis incluyó estadística descriptiva e inferencial mediante modelos de regresión. Los resultados evidenciaron que tanto las competencias directivas como el desempeño docente influyen significativamente en la satisfacción institucional, explicando conjuntamente el 29,80% de la variabilidad del modelo. Específicamente, las competencias directivas incidieron en la satisfacción sobre el modelo educativo, el currículo y el nivel de información; mientras que el desempeño docente impactó significativamente en la participación de los padres. No se halló influencia significativa de las variables independientes sobre las dimensiones de normas de convivencia y relaciones interpersonales.Se concluye que la calidad del liderazgo directivo y del desempeño docente constituye un factor determinante para la satisfacción familiar. Los hallazgos subrayan la necesidad de fortalecer las competencias de gestión, comunicación y práctica pedagógica como estrategias clave para optimizar la gestión escolar y consolidar el vínculo escuela–familia.