Percepción universitaria de impactos de la minería de litio en ganadería y agricultura
DOI:
https://doi.org/10.61286/e-rms.v4i.450Keywords:
litio, minería, percepción, educación, altiplano, sostenibilidad.Abstract
La minería de litio, aunque fundamental para la transición energética global, genera controversias socioambientales significativas en el Altiplano puneño debido a sus potenciales impactos sobre la agricultura y ganadería. Existe una necesidad crítica de comprender cómo el estudiantado universitario, futuro profesional de las ciencias químicas, percibe y construye el riesgo frente a esta actividad extractiva. Se implementó un diseño descriptivo de corte transversal y carácter no experimental, involucrando una muestra de 164 estudiantes de la Facultad de Química de la Universidad Nacional del Altiplano (UNAP). La recolección de datos se llevó a cabo mediante un cuestionario estructurado, diseñado para capturar percepciones multidimensionales sobre la afectación ambiental y los riesgos territoriales.Los hallazgos estadísticos revelan una correlación significativa entre la edad y la percepción del impacto minero (X2=12,69;p<0,05). Específicamente, el 50% de los estudiantes entre 20 y 24 años reportó una alta percepción de afectación, superando notablemente al 32,05% observado en el grupo menor de 20 años. Estos datos sugieren que la madurez generacional y la experiencia vivencial actúan como moduladores en la interpretación del riesgo.La divergencia perceptiva destaca la urgencia de transitar hacia intervenciones pedagógicas diferenciadas. Es indispensable integrar la educación ambiental crítica en la formación técnica, permitiendo que el estudiantado vincule los procesos químicos con la sostenibilidad regional, promoviendo un equilibrio entre la explotación de recursos y el respeto por los derechos consuetudinarios de las hidroagrocomunidades andinas.
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