Trayectorias truncadas: factores críticos en la deserción universitaria desde una perspectiva sistémica

Raúl Quincho-Apumayta; Irina Flores-Poma; Wilfredo César Salazar Mucha; Kimberly, Cárdenas-Flores; Jean Cárdenas-Flores; Ana María Goyas Baldoceda

doi:10.61286/e-rms.v3i.222

Autores/as

Raúl Quincho-Apumayta Universidad Nacional de Huancavelica; Huancavelica, Perú. https://orcid.org/0000-0002-7944-1137
Irina Flores-Poma Universidad Nacional de Huancavelica, Huancavelica, Perú. https://orcid.org/0000-0002-8563-6758
Wilfredo César Salazar Mucha Instituto de Educación Superior Pedagógico Público Juan Crespo y Castillo, Huánuco, Perú. https://orcid.org/0000-0002-2961-5303
Kimberly, Cárdenas-Flores Universidad San Ignacio de Loyola, Lima, Perú. https://orcid.org/0009-0005-1850-528X
Jean Cárdenas-Flores Pontificia Universidad Católica del Perú, Lima, Perú. https://orcid.org/0009-0008-2888-5660
Ana María Goyas Baldoceda Universidad Nacional Autónoma Altoandina de Tarma, Junín, Perú. https://orcid.org/0000-0003-4264-7323

DOI:

https://doi.org/10.61286/e-rms.v3i.222

Palabras clave:

deserción universitaria, contextos interculturales, orientación vocacional, desempeño académico, situación socioeconómica

Resumen

La deserción universitaria, entendida como el proceso mediante el cual un estudiante abandona voluntaria o involuntariamente la carrera en la que se encuentra matriculado, responde a la influencia de múltiples factores tanto internos como externos. En la Universidad Nacional de Huancavelica (Perú), este fenómeno se manifiesta de manera significativa, especialmente en contextos interculturales. En este marco, el presente estudio tiene como objetivo analizar los factores críticos vinculados a la deserción universitaria mediante una revisión sistemática de investigaciones académicas publicadas entre los años 2010 y 2024. La metodología se fundamentó en los lineamientos de la Declaración PRISMA, y el proceso de recopilación de literatura científica se realizó principalmente a través de bases de datos como Scopus, ProQuest, SciELO y Google Scholar, durante un periodo total de nueve meses. Las etapas de identificación, cribado, evaluación de elegibilidad e inclusión se llevaron a cabo en un lapso de tres meses. Tras una rigurosa selección, se incluyeron 24 estudios relevantes. Entre los hallazgos más significativos, se identifican cuatro dimensiones clave que inciden de manera directa en la deserción universitaria en contextos interculturales: la orientación vocacional, el desempeño académico, la situación socioeconómica y los aspectos institucionales. Estos factores adquieren especial relevancia en regiones como Huancavelica, caracterizadas por una marcada diversidad cultural y una compleja estructura territorial conformada por siete provincias y 102 distritos. Comprender la interacción de estos elementos resulta fundamental para diseñar estrategias institucionales efectivas que promuevan la permanencia estudiantil y el éxito académico en entornos con alta diversidad sociocultural

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